邵阳县工业职业技术学校2016年度中等职业学校教育质量年度报告

发布时间：2017年02月27日　来源：本站原创　作者：佚名

邵阳县工业职业技术学校

2016年度中等职业学校教育质量年度报告

一、学校情况

1、学校概况

邵阳县工业职业技术学校的前身是邵阳县第六中学。后来，县一职中、县成人中专也相继并入了县六中。学校位于县城宝峰街，校园占地120亩，建筑面积为24000平方米。2007年被邵阳市教育局评估为合格职业学校。

邵阳县人民政府于2008年1月25日为邵阳县工业职业技术学校同长沙环球职业教育集团签订了18年的“公办民助”模式联合办学协议，促使学校的发展稳步向前迈进。

学校开设了服装设计与制作、计算机应用、电算财会、电子电工、工艺美术、汽车维修专业，学制三年。学校现有汽车维修车间、校园全方位监控系统、校园广播系统、多媒体室、计算机实训室、工艺美术实训室、服装设计与制作实训室、电子电工实训室、蓝印花布工作室。

学校现已成为湖南师范大学服装专业实习基地、县扶贫办扶贫助学培训基地、县农村办“阳光工程”培训基地、县商务局外派劳务培训基地、县劳动局失业人员和农民工职业技能培训基地，县民政局退役士兵职业技能培训基地。

近年来，学校狠抓基础建设，新建了第二栋实训楼、第二、三栋学生公寓楼，绿化校园，添置更新实训设备等。现在，学校硬件齐全，设施先进，条件舒适，环境优美。同时，学校以抓管理促教学，对口高考屡创佳绩，不升学的学生都能对口安置就业。

近三年来，学校各项工作迈上新台阶。学校先后被评为县扶贫培训先进单位、县阳光工程培训先进单位、县移民培训先进单位；学校德育传统文化教育已成功申报为省级课题。2011年至今连续荣获县教育局绩效文明考核县直组一等奖，2015年获“湖南省安全文明校园”称号。学校以“修德、砺技、致用、创新”为校训，以德为先，德能并重，不放弃每一个想成才的学生，致力让学生学得开心，吃得放心，住得舒心。

2、学生情况

近三年我校学生数、毕业生数、在校生数、学生巩固率的情况分别如下：2014年在校生人数1621人，巩固率为90.34%，毕业生人数335人，巩固率为90.34%；2015年在校生人数1968人，毕业生人数416人，巩固率为92%；2016年在校生人数2543人，毕业生人数530人，巩固率为93.9%。

在校生结构情况：来源结构：2014年招生750人，2015年招生900人，2016年招生1200人。招生总人数每年增加，招生专业增加3个。在校生源大部分来自乡镇农村中学和塘渡口镇中学等几所初级中学，小部分学生为外地务工人员子女。

专业结构：根据行业发展和区域经济社会发展需求，2015年学校开设专业有电子技术应用、机电、计算机应用、服装设计与工艺、工艺美术、电算会计共计6个专业。学校牢固树立“专业立校”思想，确立了“以专业建设为引领，注重质量建设和品牌发展，以地方特色产业为依托，打造特色专业”的专业建设方向。2016年学校分别与湖南车先生实业有限公司和湖南柏比特健身开发管理有限公司开展校企合作，增设了汽车运用与维修、休闲体育两个专业。

表1.邵阳县工业职业技术学校2015-2016年专业结构情况比对表
年份	2015年						2016年
专业结构	电子	机电	服装	美术	会计	计算机	电子	机电	服装	美术	会计	计算机	休闲体育	汽车维修
在校生规模	704	82	354	53	239	529	748	87	415	104	345	588	63	204
毕业生规模	139	24	84	0	43	134	202	0	103	0	78	156	0	0

3、教师队伍

学校现有教职工131人，专任教师116人，均为本科以上学历，其中：研究生学历2人，占比0.15%，“双师型”教师34人，占比29.3%，高级教师27人，占比20.6%。生师比12:1,兼职教师8人。2016年调出专业教师2人，退休4人，新进教师6人，教师总人数与上一年度持平。

4、设施设备

2015年学校生均教学仪器设备值11815元，2016年生均教学仪器设备值12345元，同比增加530元。2015年生均校内实践教学工位数1.3个，2016年生均校内实践教学工位数1.5个，同比增加0.2个教学工位。

二、学生发展

1、学生素质。学校坚持对学生开展素质教育，一贯重视加强学生的思想政治辅导工作。学生文化课合格率在80%以上，专业技能合格率在85%以上，体质测评合格率在87.5%以上，除小部分特殊学生因病退学，受纪律处分退学及家庭原因导致退学，其余在校生毕业率在100%。

2、在校体验。学校每年对在校生开展教育教学质量满意度调查。调查结果显示学生在校体验较好，学生对于理论学习满意度为90%以上，专业学习满意度为93%,对实习实训课程满意度非常高，学生积极参与校园文化与社团活动，满意度为95%，生活满意度为90%，毕业生对学校满意度为95%。

3、资助情况。学校严格按照上级有关文件落实免学费和助学金制度，每学年对困难学生情况开展调查，按照学校有关奖学制度对学生进行资助。2015年1083人享受扶贫助学金，2016年871人享受扶贫助学金。目前在校就读学生按国家有关政策享受学费全免。

4、就业质量。2015年毕业生人数416人，其中140名学生升入高职高专院校，占比33.7%，2016年毕业生人数530人，其中248名学生升入高职高专，占比46.8%。与上一年度同比变化率为1%。学生就业率达93.8%，学生就业稳定率达96.5%，就业专业对口率达93%，学生对学校的满意率达90%，用人单位对学生的满意率达90%，学生就业工资水平在3200-----5000元/月。

2016年与2015年同比升学比例有所上升，对口就业率及基本平均年薪略有升高，专业对口就业率稳定在70%以上，平均起薪在2300元以上；其中电子电工专业、机电专业、服装设计与制作专业、淘宝商务专业、北大青鸟网络工程师专业对口就业率较高，会计、美术专业对口就业率偏低。

5、职业发展。学校注重学生综合素质的培养，努力架设展示学生综合能力的平台，促进中高职有效衔接，着力培育并全力帮助学生实现人生梦想。2016年，我校学生在各级技能大赛中取得很好的成绩，获奖30人次，其中省三等奖6个，市一等奖2个、二等奖1个、三等奖4个，国赛优秀奖5个（详见表2）。绝大多数学生不断上进，刻苦学习，选择升入应用型高技能院校深造，对口高考升学率达83.5%，有8人录取到本科院校，他们中考平均分仅为496.4分（详见表3）。毕业生在人力市场十分抢手，深受用人单位器重，多家企业到校签订了订单培养。

表2.2016年各级技能大赛、文明风采、科技创新大赛获奖情况统计
获奖选手姓名	年级	参赛项目	县赛奖项	市赛奖项	省赛奖项	国赛奖项
刘孟云	三	书法《星帝立国》	一等奖
谢倩倩	三	绘画《静物写生》	一等奖
艰叶叶	二	绘画《水粉》	一等奖
刘梦云	三	绘画《水粉》	一等奖
周佩瑶	三	绘画《素描》	一等奖
罗慧联	三	绘画《素描》	一等奖
蒋剑峰	三	绘画《素描》	一等奖
谢倩倩	三	绘画《素描》	一等奖
邓庆荣	三	绘画《素描》	一等奖
蒋攀	三	绘画《静物写生》	二等奖
唐淦	三	绘画《静物写生》	二等奖
邓林钞	三	绘画《水粉》	二等奖
周璟	二	技能大赛		三等奖
张丹萍	二	技能大赛		三等奖
唐婉竹	二	技能大赛		三等奖
范摇摇	二	技能大赛		三等奖
向爱军	三	科技创新		二等奖
唐春夏	三	科技创新		一等奖
艾婷婷	二	科技创新		一等奖
粟珍		社会实践活动			三等奖
陈湘奥		社会实践活动			三等奖
林莉		社会实践活动			三等奖
陈百花		社会实践活动			三等奖
唐春夏		社会实践活动			三等奖
艾婷婷		社会实践活动			三等奖
艾小情	三	文明风采竞赛				优秀奖
陈百花	三	文明风采竞赛				优秀奖
陈远	二	文明风采竞赛				优秀奖
康净	二	文明风采竞赛				优秀奖
胡春艳	二	文明风采竞赛				优秀奖

毕业生活跃在地方经济的各个层面，这些学生具有良好的社会适应能力，可以胜任自身岗位需求，有相当一部分学生在企业担任重要岗位。2016年，学校对历届毕业生集中进行为期两个月的毕业生跟踪调查，收集优秀毕业生典型案例，并进行线上线下系列报道宣传。调查显示不少学生在毕业后都有良好的发展前景。

三、质量保障措施

1、专业动态调整。学校办学以来，依托地方经济发展，开展教育教学改革。根据企业调研反馈意见，常年开设电子电工、机电、会计等专业。2007年开始，学校安排专业教师下企业，对市场进行充分调研，根据企业调研需求，学校与武汉视野合作，常年开设淘宝商务专业；与北大青鸟合作，常年开设网络工程师专业；与湖南车先生合作，常年开设汽修专业；与湖南柏比特健身学院合作，常年开设体育休闲专业。

2、教育教学改革。在办学过程中，学校不断根据专业发展需求，调整专业结构，调整学校文化课等公共基础课的课时，增加专业学科课程。为进一步加强教师职业技能，学校每年安排教师参加各级各类师资培训，安排专业教师下企业生产一线进行专业实践。学校不断加强与企业联系，探讨学校人才培养新模式。

学校紧扣“文化高移、基础宽厚、技能复合、素质全面”的中职教育目标，兼顾学生就业与升学的“双轨”发展思路，大力贯彻“人本”教学理念，率先实施公共基础课教学改革，精心打造学习领域模块化课程模式、任务导向型教学模式、创新课堂，扎实建设校本精品课程，举办信息化教学观摩与竞赛活动，完善公共基础职业技能竞赛机制，建立多元评价机制，重视过程性评价，定量评价与定性评价相结合，由总结性评价向诊断性评价转移；借鉴专业技能评价模式，以任务为引领，以活动为载体，开展公共基础能力竞赛；将学生综合素质分解实施考核且落实到教学全程，实现学生成绩考核综合化，发挥监控、考核、评价的反馈功能，强化对评价结果的调节与激励。

在专业设置和选择方面，根据校情，采用“大专业、小模块”的编班方式，在一年级阶段增设并适当延长学生专业感知环节；学校树立“让学生受到尊重，让学生多元选择，让学生快乐学习，让学生适性发展”的理念，建立了“树状结构”课程模式，根据学生基础层次、兴趣爱好、志愿特长，强调职业道德教育和文化过关，以此为主干，增加分流次数，细化技能模块，让学生潜能和志趣得到有效发挥。建立了“项目教学”教学模式，重点突出技能培养，强调“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”的指导方针，实施教学过程“三合一”（车间、教室合一，学生、学徒合一，教师、师傅合一），有的专业，譬如汽车运用与维修、服装设计与工艺等，学生都习惯称老师为师傅了。

2016年，学校优质核心课程建设成果显著。各重点建设专业密切结合生产劳动和社会实践，构建了基于能力导向的课程体系，对6个专业的人才培养方案进行修订，新开发课程标准12门，重组教学内容。为进一步开发教学资源，学校不断开发校本教材，编写了《蓝印花布传承与创新》、《湖南省对口升学3+X资料汇编——语文、数学、英语》、《湖南省对口升学3+X资料汇编——电子电工类、财会类》、各年级的《寒、暑假练习册》》等校本教材8本。

在实训基地建设方面，以“省卓越学校”和“质量提升工程”项目建设为标准，加大了校内职业技能实训设施及校内生产性实训基地的建设力度，新建了实训楼一栋，新增了电子产品装配检测与仿真教学、汽车维修车间等重点专业实训室8个，成功申报了省级重点项目——《蓝印花布》校企合作生产性实习基地。

3、教师培养培训。学校注重教师队伍培养，突出德育工作队伍建设，通过教师结对“青蓝工程”，培训青年教师，提升班主任管理效能，采取形式多样的拓展培训，增强团队合作能力，不断增强德育凝聚力，提升德育队伍工作效能。

学校注重骨干教师培养，除按上级有关教育主管部门要求组织教师开展各级各类继续教育，校本培训等，还先后安排多名骨干青年教师参加国培、省培，培养了大批优秀青年骨干教师。

4、规范管理情况。学校严格按照上级有关政策文件要求开展教育教学管理，成立以校长为第一安全责任人，学生处负责人为直接责任人，各部门主任为主要负责人的安全管理架构。通过推进学校安全管理“一岗双责”，进一步落实学校主体责任，完善学校安全工作机制，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、全体领导班子成员共同抓的良好局面，实现学校安全管理“无盲点、无空白、全覆盖、全参与”目标。实现历年校园安全工作无事故。学校不断建立健全各类管理制度，落实责任部门；在教学管理工作上，由教学部门牵头落实，专业组层级管理，构建有序教学管理环境。通过实施行政查堂，推门听课等措施，不断促进教师提高教学水平及教学质量；由学生处牵头实施学生管理，教研组长配合，班主任监督，打造“三位一体”管理模式，探讨“活动育人”模式，充分发挥学生自主能动性，推进学生自主管理，促进学生全面成长；由学校总务处落实财务管理，建立健全财务制度，严格执行报批、多重审批、财务公开等制度。实现“事前评估”“事中监督”“事后审查”，确保财务部门在阳光下运作。后勤部门坚持以服务为宗旨，提高工作效率，加强校产管理及固定资产管理，建立资产及工作台账。搞好后勤维修、宿管、食堂、校园环境卫生等工作，实施专人负责制。

5、德育工作情况。学校现有德育副校长1人、德育主任1人，德育专干2人，团委书记1人，德育专任教师2名，主要承担全校德育公共课、心理健康课教学、教育工作。设置了心理咨询室每天安排老师值班，接受同学们咨询，有效缓解了学生各方面压力，共建和谐校园。德育课全面开展了《职业生涯设计》、《职业道德》、《就业指导》、课程体系完整，教学效果良好。德育专业教师，定期开展了青少年道德修养课堂，不断提升学生的道德修养水平，深受学生的喜爱。学校开展体育节、校园文化艺术节系列活动，丰富同学们的课余生活，增强学生体魄。学校开设了10个学生社团。

6、党建情况。学校党支部一直高度重视加强党员组织管理及党性教育，坚持民主评议制度、学习制度、党籍管理制度，落实党费收缴工作。不断加强党支部制度建设。根据上级党委要求，我支部制定了党支部基本工作，党费收缴管理、党建工作责任、党建工作列会、民主生活会、三会一课、党员民主评议等制度。通过制度的建立和贯彻落实，使党建工作、党员的思想素质、政治素质、业务素质迈上一个新台阶，激发了广大党员干部的工作积极性。学校党支部狠抓党员廉洁自律。认真落实党风廉政建设相关工作，包括学习、自查、约谈等内容，对管理范围内的党风廉政建设情况及时进行监督、检查。党支委带头遵守各项党建规定，对教师做到警钟长鸣、红灯常亮。积极落实开展各项党务学习、研讨、培训活动。确保党员及时参加党的组织活动。提高党性，增强了党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

四、校企合作

1、校企合作开展情况和效果。

校企合作的专业有：淘宝商务专业与武汉视野淘宝商务专业合作；北大青鸟与北京北大青鸟专业合作；汽修专业湖南车先生汽修专业合作；体育休闲专业与湖南柏比特健身学院合作；服装专业与广东东莞广上运动用品有限公司合作。

通过开展专业合作，毕业的学生能直接上岗，适应就业岗位，做到了无缝对接。

2、学生实习情况。2016年学校在专业实训基地和实训室建设过程中共强调按工艺流程进行实验室布置，在实训教学上模仿企业的真实场景，对学生进行教学；汽车运用与维修专业引入湖南车先生实业有限公司，建校中厂，投入检测设备资金200万元，建设生产实习车间5间，指导学生实习，零距离培养学生。电子技术应用专业投资60万元建设了二间高标准的集电子产品装配、检测、仿真教学于一体的多功能实习实训室。

学校不断加强校企合作，强化技能教学，不断更新技能知识，优化课程设置。高质量的就业是建立在学生较强的技能水平基础上的，为此，学校在教学过程中加大了学生的技能训练力度，使学生能够掌握熟练的操作技能，实现与就业岗位的“零距离”对接，较快适应工作岗位需要。每个学期都会安排学生进企业生产第一线进行专业实习，一个学生跟一个师傅，进行一对一的对口培训，为了鼓励校企合作，实习期满，企业可优先录用成绩优异的学生。

3、集团化办学情况。学校目前暂未开展集团化办学。

五、社会贡献

1、技术技能人才培养。邵阳县工业职业技术学校作为邵阳县劳务开发培训基地，高度重视职业教育与成人教育的协调发展、学历教育与非学历培训的沟通衔接。在县民政局、教育局的正确领导下，各种职业技能培训常态化开展，能够承接政府委托的各类培训。学校通过对退役士兵、农民工有针对性地开展职业技能培训。在培训过程中狠抓教学和后勤服务，加强思想政治引导，完善管理制度,使得培训工作得以顺利开展。参培学员经过培训考核合格后，颁发职业资格证书，通过学校推荐，顺利就业。退伍士兵的再就业培训，充分发挥了学校职业教育的职能，为本区域技术人才的培养作出了应有的贡献。

学校完善学历证书和资格证书“双证书”制度，逐步实现职业教育学历学位证书体系与职业资格证书体系的有机衔接，学生“双证书”获取率达99%以上。

办学以来，学校不断加强技能型人才培养，组织师生参加国家、省、市、区级等各项技能大赛获奖。有计划培养学生的动手能力，结合地方经济需求培养适应需求人才，如电子电工、服装加工、汽修技能，计算机应用、电脑制图等人才。毕业生历年供不应求，广受企业欢迎，用人单位满意度高，专业对口率达98%以上，其他专业对口率70%以上。

2、社会服务。学校组织师生参加“中等职业学校学生公约”践行活动，举办了系列的社团展示活动，定期每周日，到敬老院进行恒常服务慰问活动。组织学生参加青少年辅导志愿服务，参观文物古迹，参加知识讲座，参加书画比赛，设计大赛。

3、对口支援。学校没有开展对口帮扶工作。

六、举办者履责

1、经费。

2014年到2016年资金统计表
时间段	摘要	金额（万元）
2014年	财政拨款	90
2015年	财政拨款	500
2016年	财政拨款	500
合计		1090

2、政策措施。我校充分落实办学自主权，按照招生计划实施招生，严格落实教师编制规定，按上级有关政策要求开展教师招聘工作。为提升学校办学水平，制定了《邵阳县工业职业技术学校教学教研管理制度》《邵阳县工业职业技术学校校企合作管理制度》《邵阳县工业职业技术学校教师管理制度》等一系列规章制度，确保办学活动顺利开展。

七、特色创新

在大众创业、万众创新的国家政策下，中职学校教育担负着培养学生创新意识和创新精神，为国家各行各业输送创新型人才的任务，如何在中职教育打造创新教育特色，根据学校多年的实践经验，主要有以下六个方面：

一、师资建设

1、引进先进的教学理念和教学资源。

2、选取2-3名优秀教师担任创新课教师。

3、参加创新教育专业师资培训2-3次，聘请专家讲课并拜师学艺，观看专家授课并虚心向专家请教能自己独立上课指导学生为目的。

4、辅导学生参加省市及国家创新比赛，并观摩比赛现场。

5、参加省及国家级创新创客教育论坛（结识创新教育名家大家、充实自身）

6、形成3-10人的创新教育教学团队，开展教育教学和教科研活动，组织科技创新比赛、科技节等活动。

二、课程建设方案

1、编写创新教材，以校本教材进入课程，因地制宜开展创新课教学活动。

2、编写创新优秀作品集《蓝印花布》一册。

3、编写创新教育案例集一册（包括学生创新课感悟、感想、体会，优秀学生案例、学生成长案例、教师案例、发明故事等）。

4、学会课程管理的方法，校企合作。

三、教学实践阵地建设

1、创新展厅建设：全面展示学校创新教育成果，包括学生创意档案、获奖证书、奖牌、研发教材、作品集、案例集、优秀学生情况、新闻媒体报道、参观考察活动、创新大事记等能够反映学校创新成果等。

2、教师创新工作室：科技教师日常工作、办公和研发、教科研场所。成立学校蓝衣花布工作室。

3、学生创客工作室：学生制作模型、动手实践场所，配置工作台、钳工工具和常用木工工具并配置储物柜和作品展示柜，有条件可以购买3D打印机。

4、创新展板：在校园内展示学生创意和创新张贴创新活动通知，如科技节活动、创新比赛等。

5、创新名人、发明家、科学家雕塑和名言格言建设：渲染校园创新氛围。

6、校园创新场所设计。

四、教科研方面

1、开发编写创新教育课本、作品集、案例集。

2、申报省市及国家级课题和教科研成果，2016年两个省级课题结题。

3、研发创新课课件、视频、教具和学具

4、发表论文，参加优质课评选。

五、宣传方面（对内与对外）

1、媒体报道和宣传

2、电视台报道

3、展板宣传

4、互联网+（包括校园网、QQ群、微信群、微博等）

八、主要问题和改进措施

（一）主要问题

1、目前职业教育中各自为政的情况普遍存在，各校争相开设市场、社会热门的专业，走进了与大多数学校设置相同专业的“死胡同”，导致重复的人力、物力、财力在自我约束中消耗！这种情况下，人才的产出成本有增无减，真正的结果是必然降低人才的质量，也不利于教师专业成长。

2、校企合作缺乏有效的管理制度。

3、目前，政府出面统筹协调校企合作、联合办学、制定人才规划的作用缺位，没有出台校企合作、工学结合、顶岗实习的政策法规，致使未能真正建立起校企合作的运行机制、体制和模式。各级政府在制定区域技能型人才发展规划等方面也没有发挥应有的作用，不能及时、定期发布行业企业所需技能人才信息，所以校企合作培养人才没有针对性，造成职业学校设置专业与人才培养是“瞎子摸象”。

（二）建议与改进措施

1、优化教育资源分配，进一步促进教师专业成长。

2、呼唤国家和省级政府出台有关校企合作的政策法规。

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