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所属专业大类
（代码）
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所属专业类
（代码）
|
对应行业
（代码）
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主要职业类别
（代码）
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主要技术领域举例
|
职业技能等级证书和职业资格证书
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体育类（77）
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休闲体育服务与管理（770302）
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健身休闲活动
（8930）
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社会体育指导员（4-13-04-01）
康乐服务员
（4-13-04-04）
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1、社会体育指导员
2、教练员:团操、器械、体能、私教。
3、康乐服务员
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1. 社会体育指导员证
2. 行业初级教练员证
3. 行业初级裁判员证
4、普通话二级资格证
|
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序号
|
证书名称
|
颁证单位
|
建议等级
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||||
|
1
|
职业社会体育指导员职业资格证书
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人力资源和社会保障局
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初级以上
|
||||
|
2
|
健身教练员资格证书
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职业技能鉴定中心
|
初级以上
|
||||
|
3
|
健身裁判员资格证书
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职业技能鉴定中心
|
初级以上
|
||||
|
4
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国家普通话水平测试等级证书
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国家语音文字工作委员会
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国家二级乙等证书
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||||
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序号
|
课程类别
|
课程门数（门）
|
学分小计
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主要课程/教学环节
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1
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公共必修课
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13
|
60
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中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法制社会、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、军事技能、艺术、历史、劳动教育
|
|
2
|
公共基础限选课
|
2
|
4
|
中华优秀传统文化、普通话
|
|
3
|
公共基础任选课
|
3
|
5
|
就业指导、人际沟通与技巧、艺术
|
|
4
|
专业基础课
|
3
|
14
|
运动人体科学概论、运动心理学基础、社会体育学基础
|
|
5
|
专业核心课
|
8
|
40
|
健身教练、健美操、拉丁舞、形体训练、瑜伽、动感单车、踏板操、健身俱乐部经营与管理
|
|
6
|
专业拓展课
|
4
|
10
|
蹦床、民族舞蹈、传统武术（八段锦、太极拳）、体育游戏
|
|
7
|
集中实训课
|
2
|
32
|
毕业设计、顶岗实训
|
|
序号
|
课程名称
|
课程目标
|
主要内容
|
教学要求
|
|||||||
|
1
|
中
国
特
色
社
会
主
义
（10001）
|
素质目标：
坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
知识目标：
掌握中国特色社会主义理论体系的形成发展、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。
能力目标：
能运用马克思主义的立场、观点和方法认识、分析国情，具有初步的分析、研判和解决问题的能力；能理性、辩证地看待、分析社会发展进程中出现的各种问题。
|
模块一：中国特色社会主义的创立、发展和完善
模块二：中国特色社会主义经济
模块三：中国特色社会主义政治
模块四：中国特色社会主义文化
模块五：中国特色社会主义社会建设和生态文明建设。
模块六：踏上新征程、共圆中国梦
|
教学模式：
本课程采取理论教学与实践教学相结合、线上与线下相结合的教学组织形式。
教学方法：
本课程主要采取案例教学法、情境教学法、讨论法等方法，增强学生学习兴趣。
教学考核：
本课程采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的综合素质，平时成绩占30%，期末成绩占70%。
|
|||||||
|
2
|
心
理
健
康
与
职
业
生
涯
（10002）
|
素质目标：
勇于进取、乐观向上，具有自我管理能力和职业生涯规划能力， 有较强的集体意识和团队合作精神。
知识目标：
了解心理健康、职业生涯的基本知识，学会正确认识自我；了解所学专业，明确专业要求；掌握与长辈、老师、同学的相处方式；掌握学习方法；掌握职业生涯规划阶梯、评价要求、调整原则。
能力目标：
1.掌握心理调适和职业生涯规划的方法，正确处理生活；
2.根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，正确处理成长和求职就业中遇到的问题。
|
模块一：时代导航、生涯筑梦
模块二：认识自我、健康成长
模块三：立足专业、谋划发展
模块四：和谐交往、快乐生活
模块五：学会学习、终身受益
模块六：规划生涯、放飞理想
|
教学模式：
将思政教育与心理健康、职业生涯教育相结合,引导学生在了解自身个性特质的基础上,结合国家和社会发展状况，合理规划职业发展，激励学生自觉把个人职业理想融入到国家事业中去，担当民族复兴大任的时代新人，最大限度的实现自己的人生价值。
教学方法：
本课程采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，有案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、角色扮演、体验活动等方法。
教学考核：
采用过程性考核与终结性考核相结合的考评方法，其中过程性考核占30%，终结性考核占70%。
|
|||||||
|
3
|
哲
学
与
人
生
（10003）
|
素质目标：
具有正确的世界观、人生观和价值观；具有理性思维、批判质疑、勇于探究的科学精神，具有积极向上的人生态度。
知识目标：
掌握马克思主义唯物论、辩证法、历史唯物主主义基本观点与知识。掌握马克思主义哲学辩证唯物主义与历史唯物主义方法论。
能力目标：
能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界、分析社会现象，能正确处理个人成长中的人生问题，做出正确的价值判断和行为选择。
|
模块一：立足客观实际，树立人生理想
模块二：辩证看问题，走好人生路
模块三：实践出真知，创新增才干
模板四：坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值
|
教学模式：
将立德树人的理念贯穿于教学活动全过程。
教学方法：主要采用探讨式和体验性教学法。
教学考核：采用过程性考核与终结性考核相结合的考评方法，其中过程性考核占30%，终结性考核占70%。
|
|||||||
|
4
|
职
业
道
德
与
法
治
（10004）
|
素质目标：
崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信，尊重生命、热爱劳动，自觉履行道德准则行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
知识目标：
1.掌握职业道德、法律的相关知识；
2.掌握依法治国的总目标与要求；掌握我国的宪法及宪法的重要性，掌握尊法、守法、用法的行为规范。
3.掌握加强职业道德修养的主要方法。
能力目标：
能依法维权和有序参与公共事务；能自觉恪守道德规范、尊法学法守法用法。
|
模块一：感悟道德力量
模块二：践行职业道德基本规范
模块三：提升职业道德境界
模块四：坚持全面依法治国
模板五：维护宪法尊严
模板六：遵循法律规范
|
教学模式：
将立德树人的理念贯穿于教学活动全过程。
教学方法：
采用案例教学法、情境教学法、启发式教学法、发现式教学法等教学方法，重视慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。
教学考核：
采用过程性考核与终结性考核相结合的考评方法，其中过程性考核占30%，终结性考核占70%。
|
|||||||
|
5
|
语
文
（10005）
|
素质目标：
具有健康的审美情趣，丰厚的文化底蕴，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信。
知识目标
掌握专业学习和终身发展所必备的语言基础知识。
能力目标：
具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力。
|
基础模块:
主题一：语感与语言习得
主题二：中外文学作品选读
主题三：实用性阅读与交流
主题四：古代诗文选读
主题五：中国革命传统作品选读
主题六：社会主义先进文化作品选读
主题七：整本书阅读与研讨
主题八：跨媒介阅读与交流
职业模块：
主题一：劳模精神工匠精神作品研读
主题二：职场应用写作与交流
主题三：微写作
主题四：科普作品选读
|
教学理念：
将立德树人的理念贯穿于教学活动全过程。
教学方法：
理论内容采取案例教学、情景教学、专题教学等方法；实践内容采取演示法、参观法、实习作业法等。
教学考核：
采用过程性考核与终结性考核相结合的考评方法，其中过程性考核占30%，终结性考核占70%。
|
|||||||
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6
|
数
学
（10006）
|
素质目标：
具备良好的数学素养，养成用数学知识分析、解决实际问题的习惯；具备一定的审美和人文素养；
知识目标：
学习并掌握职业岗位所必要的基础知识、函数、几何与代数、概率与统计等学科内容。
能力目标：
具备运用一定的数学思维正确分析问题和解决实际问题的能力。
|
第一部分：基础知识
第二部分：函数
第三部分：几何与代数
第四部分：概率与统计
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教学理念：
将立德树人贯穿课程教学全过程，深入挖掘课程思政元素，采用线上与线下相结合的组织形式，把数学文化的教育与数学素养的形成结合起来。
教学方法：
采用探究性和讨论式教学，将传统教学和多媒体教学相结合，教学中尽量做到“精讲多思”，学生在学中思、思中学。
教学考核：
采用过程性考核与终结性考核相结合的考评方法，其中过程性考核占30%，终结性考核占70%。
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7
|
英
语
（10007）
|
素质目标：
具备良好的英语学习习惯和跨文化交际意识。
知识目标：
1.掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识；
2.掌握常用英语口语表达用语。
能力目标：
1.能听懂日常和涉外活动中常用的英语对话；
2.能用英语进行日常和涉外活动的交流；
3.能阅读中等难度的英文资料；
4.能套写简短的英语应用文写作。
|
基础模块
主题一：自我与他人主题
主题二：学习与生活
主题三：社会交往
主题四：社会服务
主题五：历史与文化
主题六：科学与技术
主题七：自然与环境
主题八：可持续发展
职业模块：主题一：求职应聘
主题二：职场礼仪
主题三：职场服务
主题四：设备操作
主题五：技术应用
主题六：职场安全
主题七：危机应对
主题八：职业规划
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教学理念：将立德树人贯穿课程教学全过程，深入挖掘课程思政元素。
教学方法：主要采用分角色扮演法、项目教学法、情景教学法、任务教学法等教学方法。
教学考核：采用过程性考核与终结性考核相结合的考评方法，其中过程性考核占30%，终结性考核占70%。
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|||||||
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8
|
信息技术
（10008）
|
素质目标：
具备文字处理信息技术人员的基本素养。
知识目标：
掌握 Windows、Word、Excel 、PowerPoint的基本功能和基本操作技巧，能够使用、维护操作系统。
能力目标：
1.能够使用常用工具软件进行文档、表格、演示文稿的编辑；
2.具有应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。
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模块一：认识计算机
模块二：Windows操作系统
模块三：Internet应用
模块四：信息安全
模块五：Word文档处理
模块六：Excel电子表格处理
模块七：Powerpoint演示文稿制作
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教学模式：采用线上线下混合式教学，线上推送学习资源，学生学习；线下发布学习任务学生完成测试。
教学方法：采用案例教学法、项目引导、任务驱动教学法、情境教学法等多种教学方法相结合。
考核评价：采用过程性考核与终结性考核相结合的考评方法，其中过程性考核占30%，终结性考核占70%，形成性评价包括学生平时课堂考勤、发言及理实一体化机房上交的项目；终结性评价采用期末理实一体化机房考试。
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|
9
|
体育与健康
（10009）
|
素质目标：
1.具备敢于拼搏的精神。
2.具备终身体育的意识。
知识目标：
1.掌握体育与卫生保健的基础知识和运动技能；
2.掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法。
能力目标：
能够科学的进行体育锻炼，不断地提高身体素质；能够展示1-2项运动技能。
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基础模块
第一部分：体能
第二部分：健康教育
拓展模块
包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、武术与民族民间传统体育类运动
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教学理念：将立德树人贯穿课程教学全过程，深入挖掘课程思政元素。
教学方法：讲解示范教学法、指导纠错教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法等教学方法。
考核评价：采取平时考核40%（出勤、上课表现、课后表现）
+终结性考核 60%权重比的形式，进行考核评价。
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|||||||
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10
|
军事技能
（10010）
|
素质目标：
具备增强国防观念、国家安全意识和忧患危机的意识；
具备弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高综合国防的素质；
（3）具备树立打赢信息化战争的信心，激发学生努力拼搏，学习高科技、报效祖国的积极性思维
知识目标：
（1）熟悉队列动作的基本要领与三大条令的主要内容；
（2）了解战斗班组攻防的基本动作和战术原则；
（3）熟悉卫生、救护基本要领；
（4）了解战备规定。
能力目标：
（1）能够运用单兵战术基础动作用于战斗；
（2）能够学会军事队列动作训练方法，能在实践中运用；
（3）能够运用战场自救互救的技能。
|
理论篇：
（1）共同条令教育与训练；
实践篇：
（2）队列队形训练；
（3）防卫技能与战时防护训练；
（4）战备基础与应用训练。
|
教学模式：
本课程是面向全校新生开设的一门公共基础必修课，主要以“实践教学”为主要教学手段。本课程将为学生提供一个全面、系统、地获取“军事技能”知识的平台；
教学方法：
通过集中训练、分组练习等训练形式，采用讲解法、示范法、纠错法、比较法等教学方法；
教学考核：
本课程的考核由学校和承训教官共同组织实施，成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级。根据学生参训时间（占30%）、现实表现（占20%）、掌握程度（占50%）综合评定。
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|
11
|
艺术
（10011）
|
素质目标:
1.具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力；
2.帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信。
知识目标:
了解各种艺术的基本特点、鉴赏视角和赏析艺术作品的方式。
能力目标:
通过艺术 鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解。
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基础模块：
1.音乐鉴赏与实践
2.美术鉴赏与实践
拓展模块
1.影视鉴赏
2.艺术鉴赏
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教学模式：
理论教学环节采用线上线下教学模式。线上主要进行知识拓展、测验、头脑风暴与教师答疑，线下为课堂知识点梳理及小组活动等。实践环节通过参加艺术类活动（表演、各类比赛等）来开展。
教学方法：
采用讲授法、讨论法、案例教学法为主，情景教学法、任务驱动法为辅的教学方法。
教学考核：
课程最终成绩评定=过程性考核（70%）+期末考核（30%），过程性考核包括：考勤20%、作业10%、线上互动所得经验值20%、参加艺术实践活动20%。期末考核可以采用理论或实践的任意方式进行。
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12
|
历
史
（10012）
|
素质目标：
树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，增强历史使命感和社会责任感，形成开阔的国际视野和人类命运共同体的意识。
知识目标：
了解唯物史观的基本观点和方法，掌握中国历史与世界历史发展的基本进程，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统。
能力目标：
运用唯物史观的基本观念，将历史事物置于特定历史背景下的历史时序，搜集和应用史料的能力，解释历史的能力。
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基础模块：
第一部分：中国历史
第二部分：世界历史
拓展模块：
1.职业教育与社会发展。
2.历史上的著名工匠
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教学模式：
采用线上线下混合教学模式，线上教育采用案例分享、观看历史纪录片、历史题材的影视作品等方式，线下教学采用教师授课、小组讨论等方式进行。
教学方法：
理论内容采取案例教学、情景教学、专题教学等方法；实践内容采取演示法、参观法、角色扮演等。
考核评价：
形成性考核和终结性考核相结合。平时成绩（出勤情况、课堂参与度、作业完成情况）占30%，卷面成绩占70%的形式。
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13
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劳动
教育
（10013）
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素质目标：
具备勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
知识目标：
理解劳动的本质规定、劳动的创造价值、劳动的普遍意义、劳动对于实现人的全面发展的重要作用。
能力目标：
1.能够具有必备的劳动能力；
2.能够正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，
3.具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。
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理论篇：
第一单元 劳动教育与劳动价值观
第二单元 劳动精神
第三单元 劳模精神
第四单元 工匠精神
实践篇：
第五单元 劳动技能的培养与提升
第六单元 劳动教育的内容
第七单元 劳动教育的组织与管理
第八单元 劳动安全教育
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教学模式：
采用线上线下混合教学模式，线上教育采用案例分享、技巧学习等方式，线下教学采用教师授课、小组讨论、劳模专家现场指导等方式进行。
教学方法：
理论内容采取案例教学、情景教学、专题教学等方法；实践内容采取演示法、参观法、实习作业法等。
考核评价：
（1）学生操行与平时上课表现占50%。
（2）实践课程考核占50%，依据学生参加各项校内外实践活动进行考核。
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14
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中华优秀传统文化
（10014）
|
素质目标：
具有传承中华民族传统美德的意识，修身立德；具有热爱祖国、自强不息、严于律己、敢于担当、传承创新等精神；具有强烈的民族自尊心和民族自豪感，立志献身国家，为建设社会主义现代化国家而奋斗。
知识目标：
掌握中华优秀传统文化核心价值观念中，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等理念；深入学习中华传统文化中仁义礼智信、孝悌忠信礼义廉耻等传统美德；掌握更多中华优秀传统文化知识，深化文学底蕴
能力目标：
能够从传统文化的视野分析、解读当代社会的一些现象；能够关注社会热点、新闻时事，客观的分析判断，发表观点；能够自觉传承、传播优秀文化中的精髓，将其融入日常生活和工作。
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模块一：诸子学说：儒家学说、道家学说、法家学说、墨家学说、兵家学说；
模块二：经书典籍：周易、论语、孟子》、大学等；
模块三：史学钩沉：左传、战国策、史记等；
模块四：美的巡礼：先民歌唱、泽畔悲歌、汉代华章等；
模块五：国学精粹：科技发明、书法艺术、戏曲艺术等
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教学模式：
理论教学环节采用线上线下教学模式。线上主要利用超星泛雅平台，进行知识拓展、头脑风暴、小测验等，线下为课堂授课、个人展示、小组活动等。实践活动通过参加院系各类活动（如演讲、朗诵等比赛）来开展。
教学方法：
诵读法、情景教学法、讲授法、讨论法；
考核评价：
采用形成性评价（30%）+终结性评（70%）。
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|||||||
|
15
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普通话
(10015)
|
素质目标
（1）提高学生的人文素养，体会祖国语言的美感；
（2）引导学生去热爱与推广普通话，培养学生的爱国情怀；
（3）培养与锻炼学生的心理素质；
（4）培养学生的自信心和团结互助的精神。
知识目标：
（1）了解普通话水平测试的性质、内容、等级标准以及测试的试题构成；
（2）掌握普通话声、韵、调及语流音变的基本原理和发音要领；
（3）掌握普通话朗读和命题说话的基本理论知识及相关技巧。
能力目标：
（1）具备较强的方音辨正能力和自我训练能力；
（2）具备必要的文学作品口头表现能力；
（3）能使用较标准的普通话进行口语交际的能力。
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（1）普通话水平测试简介；
（2）正确发普通话声母；
（3）正确发普通话韵母；
（4）正确发普通话声调；
（5）正确音变；
（6）朗读的技巧；
（7）测试用作品朗读；
（8）说话训练；
（9）测前培训及模拟测试。
|
教学模式：
理论教学环节采用线上线下教学模式。线上主要利用超星泛雅平台，进行知识拓展、头脑风暴、小测验等，线下为课堂授课、个人展示、小组活动等。实践活动通过参加院系各类活动（如演讲、朗诵等比赛）来开展。
教学方法：
诵读法、情景教学法、讲授法、讨论法；
考核评价：
采用形成性评价（30%）+终结性评（70%）。
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16
|
就业指导
（10016）
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素质目标： 培养学生认真学习的态度、吃苦耐劳和探索创新精神。
知识目标：
掌握就业的指导的基本方法
能力目标：
能够运用书本是的理论知识，指导即将就业需注意的问题。
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1、职业的定向
2、面试注意的问题
|
教学模式：
采用主要线下教学采用教师授课、学生互动、分组竞赛等方式进行。渗透课外实践学习。
1.教学方法：
讲解法，演练法；
案例法；
2.考核评价：
（1）理论知识10%
身体素质10%
平时成绩20%
技术部分60%
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17
|
人际沟通与技巧
（10017）
|
素质目标：具备良好的心理素质以及高情商。
知识目标：了解有效沟通的重要性;
掌握人际交往的基本礼仪知识。
能力目标：掌握沟通的基本原理和必要的生活、工作中的沟通技巧;能有意识地运用所学到的沟通知识和理论，达成有效的人际沟通
能够在学习和生活中做到谈吐文雅，获得好人缘。
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1.沟通的概述
2.沟通的历史
3.沟通的类别
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教学模式：
理论教学环节采用线上线下教学模式，以演练为主要形式。
教学方法：
讲解法、练习法、案例法、情景设置法
考核：
平时：占50%
演练考查：50%
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序号
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课程名称
|
课程目标
|
主要内容
|
教学要求
|
|
1
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运动人体科学概论
（20001）
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【素质目标】
具有严格的科学态度和团结合作的品质，具有良好的社会公德职业道德。
【知识目标】
学习人体运动解剖学知识，了解体育运动对疼痛形态结构的影响；运行运动生理学知识，理解体育运动中或长期运动训练（体育锻炼）影响下，人体各种生理机能的变化规律或变化机制；学习必要的保健学知识，即人体运动卫生常识，医务监督内容、运动损伤的预防和处理及按摩的方法等，掌握体育运动中人体保健的基本理论知识和实践技能，了解不同性别和不同年龄人群的体育保健特点和要求。
【能力目标】
掌握运动人体科学概论涵盖的中等职业学校运动训练专业所必需的人体解剖学、生理学、生物化学、营养学、体育保健学和运动医学等多门人体科学基础知识和临床医学的基本知识、基本方法和基本技能；能用监督的医学检查方法对自己的身体状况进行医务监督；初步掌握按摩手法，常用穴位、止血和绷带包扎法；掌握按摩手法在运动中的应用和闭合性软组织损伤的处理方法。
|
运动人体科学的内容包含三大学科：
运动解剖学
运动生理学
运动保健学
一、运动解剖学：
是研究正常人体形态结构及其发生发展规律与体育、运动相互关系的科学，是运动人体科学的重要基础。
主要内容:
人体细胞、组织、器官和系统的形态结构及其发展变化规律和运动对人体形态结构的影响等。
二、运动生理学：
是研究人在体育运动中或在长期运动训练和体育锻炼影响下，人体各种生理机能变化规律及其变化机制的科学。
主要内容:
1、 能量代谢
2、肌肉活动
3、血液循环
4、神经控制
5、身体素质
6、运动性疲劳等理论基础和应用基础知识。
三、体育保健学：
是研究体育运动中保健规律和措施的应用性知识。
主要内容：
1、运动卫生
2、医务监督
3、运动损伤的预防和处理
4、按摩
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教学建议：
1、突出应用学科的特点，密切联系体育运动实践，选择适当的教法，坚持启发式教学，培养学习兴趣，提高学生自主学习的积极性。
2、注意选择直观性教学手段（演示、挂图、投影、录像、光盘），扩大视野，提高兴趣，同时加强实验操作，培养学生的动手能力。
教学方法：
采用讲授教学为主，模拟演示为辅，灵活借助多谋体、录像等教学方法，启发学生善于观察、自主思考、独立分析问题和解决问题，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。
考核与评价
1、理论60%；实践操作20%；平时20%
2、考核方法
理论：闭卷考试
实践操作
平时：作业、提问等
|
|
2
|
运动心理学基础
（20002）
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【素质目标】
培养学生辩证唯物主义观点和实事求是的科学精神；培养学生良好的体育职业道德。
【知识目标】
了解心理活动的一般特点和规律，掌握与运动训练相关的运动心理学基础知识。
【能力目标】
使学生初步具备自我调节心理的能力；具备一定分析问题、解决问题的能力；提高学生理论与实践相结合的能力。
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第一章：人的动机过程
第一节 动机
知识点:动机的定 义、分类及利于参与体育活动动机因素
第二节 情绪
知识点:情绪定义、 主观体验、生理表现、行为表现、文化表现
第二章：人的认知过程
第一节 感觉、知觉、注意
知识点:感觉、 知觉、 注意的定义及分类
第二节：记忆
知识点:记忆定义、过程、分类记忆的结构遗忘定义、过程、原因
第三节：思维
知识点:思维定义、分类、 结构、过程，问题解决的 定 义、心理过程及影响因素
第三章人的差异比较
第一节：人格
知识点:人格定义、特性、 人格理论、人格量与选 材，性格、气质定义、分类、学说
第二节：智力
知识点:能力定义、分类、差异原因，培养，力定义、结构测量、影响智力因素，运动员具备的智力
第四章：如何进行技能训练
第一节：运动训练的动机定向
知识点:内部，外部动机的定义，关系:任务定向与自我定向定义，意义:目标设置
第二节：运动技能的学习基础
知识要点:反射学说、操 作条件反射学说、顿悟学习、潜在学习
第三节：运动技能的掌握过程
知识点：专门知觉定义、特点、测量、培训，运动记忆分类及相关特性，战术决策定义、过程及相关研究成果
第五章：如何进行心理训练
第一节：放松训练
知识点:放松训练定义、 作用、方法
第二节：表现训练
知识点:表象训练定义、通用练习法、特殊练法、练习时注意的问题
第三节：注意集中训练
知识点:注意集中训练定义、作用、通用练习方法、特殊练习法、练习时注意的问题
第四节：自我暗示训练
知识点；自我暗示训练定义、作用、方法
第四节：模拟训练
知识点:模拟训练定义、作用、方法
第六章：如何进行比赛心理调节
第一节：比赛的心理定向
知识点:比赛角色定位、比赛方案制定、心理定向原则
第二节：比赛的情绪调节
知识点:情绪的生理调节方法、认知调节方法、环境调节方法
第三节：比赛的社会因素
知识点:观众效应、主场效应
实验一：人格测验
实验二：智力测验
实验三：知觉测验
实践一：放松训练
实践二：表现训练
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教学理念：
本课程以理论讲授与实践性体验相结合的形式进行.理论讲授方面，将多媒体课件的优势以图文并茂的形式呈现给学生，以帮助学生理解有关知识。在社会实践性方面，将利用现有的实验，实习条件引导学生接触实践，以促进学生知识的消化。
教学的组织形式主要通过将传统的课堂讲授与课堂讨论、心理实验、心理测量、布置任务、案例分析、教学观摩、研究指导等多种方法相结合，并辅之网络教学，力求加强师生互动，促进教学相长。
教学方法：
采用理论讲授、实验、讨论、布置任务、问题情景设置、辅导、多媒体等多种方法教学，讲授是主要形式，教师要利用各种录像、光盘、课件多种手段优化教学过程。
考核方式与成绩评定
1、考核内容
该课程总评成绩采用平时成绩与期末考试相结合的考核办法：
平时考勤占20%+平时作业占10%+课堂回答问题表现10%+理论考试占60%
2、采用笔试闭卷考试，卷面分100分，占考核比例60%。
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3
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社会体育学基础
（20003）
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【素质目标】
培养爱国敬业，具有高度社会责任感，成为有理想、有道德、有文化、有纪律愿为社会主义体育事业作贡献的一代新人。
【知识目标】
掌握社会体育相关学科的基本理论、基本知识；熟悉社会体育工作的特点； 掌握体育活动技能传授的方法。
【能力目标】
掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群运动、健身的基本技能；使学生初步具备社会体育活动的管理、组织、指导等能力。
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第一章 社会体育学基本知识
第二章 社会体育学概述
第三章 社会体育服务的基本要素
第四章体育活动的运作管理
第五章体育健身指导
第六章 健康体适能的测评与促进
第七章 不同人群的体育健身指导
第八章 不同项目的体育健身指导
第九章 体育健身活动中的医学保障
第十章 体育健身活动中的安全问题
第十一章社会体育的研究方法
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教学建议：
1、突出应用学科的特点，密切联系体育运动实践，选择适当的教法，坚持启发式教学，培养学习兴趣，提高学生自主学习的积极性。
2、注意选择直观性教学手段（演示、挂图、投影、录像、光盘），扩大视野，提高兴趣，同时加强实验操作，培养学生的动手能力。
教学方法：
讲授法、案例法、提问法、演示法
考核与评价：
1、考核比例
理论考试70%
平时：30%
考核方法：
理论：期末闭卷考试
平时：作业、课堂提问、实践操作
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序号
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课程名称
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课程目标
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主要内容
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教学要求
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1
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健身教练
（20004）
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【素质目标】
培养阳光健康的、精力充沛、富有情趣生活的人,在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出健身指导的实用性。有关本课程的基本概念、基本知识和基本技能，作为教学的重点内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。
【知识目标】
了解健身教练的职责，理解健身指导的特点，掌握健身指导的基本理论、基本方法、基本技术，熟练健身指导的程序与方法,旨在培养健身实用的指导能力,并为学生以后从事体育教学训练和全民健身指导奠定基础,也为学生后续课程的顺利学习提供条件。
【能力目标】
掌握专业的健身知识和器械或操课的指导能力；释减锻炼者心理压力的能力；具有基本的礼仪素养。
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第一章
健身教练简介
第二章
人体运动的结构与功能基础
第三章
健康与运动的合理营养
第四章
健康体适能概论
第五章
运动技术
第六章
健身锻炼计划与方案
第七章
运动损伤的预防与处理
第八章
不同人群的健身指导
第九章
体重控制
第十章
特殊人群的健身运动
第十一章
课程销售与客户服务
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教学模式：理论与实践技能相结合进行教学。
教学方法：讲解法，问答法、情景模式教学法，互动教学法、体验学习法。
教学考核：本课采用过程性评价与终结性评价结合的方式，通过理论与实践相结合的方式，通过理论联系实际的方式，重点评价学生的综合素质能力，平时成绩占40%,期末成绩占60%
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2
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健美操（20005）
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【素质目标】
通过健美操课程的教学，培养学生正确的身体姿势，塑造健康、优美的身体形态及洒脱的气质，提高学生对美的正确理解及感受能力，培养审美情趣。
【知识目标】
使学生了解健美操运动的基本知识、编排原则与方法，培养学生的自编能力、团结协作精神和创新精神，达到理论与实践相结合，为终身体育打下良好的基础。
【能力目标】
使学生掌握健美操基本动作和成套动作，达到《全国健美操大众锻炼标准》三级。
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1.基本理论部分:健美操运动概述；体育卫生与保健；健美操队形创编原则、方法及步骤；
2.基本技术部分:形体训练；身体素质练习；健美操基本步伐；第三套大众健美操一级、二级组合套路；健美操队形与自编动作创编。
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教学模式：
本课采用理论教学与实践教学融入快乐体育教学模式，使学生在快乐的氛围中学习，在学习中体会到健美操的乐趣，通过讲解、示范、领做的教学模式，教学生掌握动作方法， 让学生更加容易接受和理解动作的要领。
教学方法：
理论内容运用信息技术等多媒体课件、弥补以往的教学缺陷，实践内容采用任务驱动法、情景模拟法等
考核评价：
技能考查、理论考核与学习态度成绩有机结合，综合评定学生期末总成绩。
学习态度（20%）采用上课考勤、分组合作、等多种手段进行综合考评。
理论考核（20%）采用，指定理论知识考核为主。
技能考核（60%）
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3
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拉丁舞
（20006）
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【素质目标】
培养学生塑造美，表现美的能力；增强学生的自信心。
【知识目标】
了解拉丁舞的基本步伐，手位、跳跃的动作及成套动作概念；了解拉丁舞学习时应注意的事项。
【能力目标】
掌握拉丁舞的基本动作要领及技能；培养学生自主学习和创编能力。
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模块一：拉丁舞的介绍
模块二：拉丁舞的手位及脚位
模块三 ：恰恰基本步
模块四：恰恰单人组合
模块五：恰恰双人铜牌
模块六：伦巴基本步
模块七：伦巴单人组合
模块八：伦巴双人铜牌
模块九：牛仔基本步
模块十：牛仔单人组合
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教学模式：
采用问题导向教学方法、通过现代信息技术开发微视频等多媒体视频多维度搭建活跃等方式进行
教学方法：
理论内容运用信息技术等多媒体课件、弥补以往的教学缺陷，实践内容采用任务驱动法、情景模拟法等
考核评价：
技能考查、理论考核与学习态度成绩有机结合，综合评定学生期末总成绩。
学习态度（20%）采用上课考勤、分组合作、等多种手段进行综合考评。
理论考核（20%）采用，指定理论知识考核为主。
技能考核（60%）
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4
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形体训练
（20007）
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【素质目标】
使学生改变自身的形态习惯,通过规范、科学、严格的训练,训练出良好的体态; 掌握肌肉的松紧和松弛能力,使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉,韵律,乐感等方面的协调。
【知识目标】
使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质。纠正学生不良体态，规范身体的基本姿态，培养端正的仪表，塑造健美的体态。
【能力目标】
使学生改变自身的形态
习惯,通过规范、科学、
严格的训练,训练出良好的体态; 使学生掌握肌肉
的松紧和松弛能力,在训
练的整个过程中教会学
生听音乐,养成跟着音乐来做动作的良好习惯; 3使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉,韵律,乐感等方面的协调。
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第一单元：
形体理论与形体测量
第二单元：
基本姿态练习
站、行、蹲、卧
第三单元：
形体基础练习（1）
地面
第四单元
把干基本训练
蹲
第五单元：
形体基础训练(2)
擦地
第六单元
腿部柔韧训练
第七单元
形体基础训练（3）
踢腿
第八单元
腰腹部力量训练
第九单元
髋部柔韧性训练
第十单元
古典舞提沉组合
第十一单元
形体组合动作练习
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教学模式：
采用问题导向教学方法、通过现代信息技术开发微视频等多媒体视频多维度搭建活跃等方式进行
教学方法：
理论内容运用信息技术等多媒体课件、弥补以往的教学缺陷，实践内容采用任务驱动法、情景模拟法等
考核评价：
技能考查、理论考核与学习态度成绩有机结合，综合评定学生期末总成绩。
学习态度（20%）采用上课考勤、分组合作、等多种手段进行综合考评。
理论考核（20%）采用，指定理论知识考核为主。
技能考核（60%）以现场情景模拟测试为主，以考核学生对课程主要知识点的理解与实际应用能力。
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5
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瑜伽
（20008）
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【素质目标】培养学生审美观；净化内心、思想清晰。
【知识目标】
通过瑜伽练习让学生们了解瑜伽的起源、作用；了解瑜伽的种类及各动作的练习方法。
【能力目标】
通过瑜伽课程的教学，使学生较全面地了解瑜伽运动体位法、呼吸法、放松术、冥想、饮食等内容，掌握瑜伽技术练习的形式和方法，能够熟练运用瑜伽体式技术；能够科学的进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见的运动创伤的处置方法。
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单元一：
关于瑜伽: 瑜伽的历史及含义、瑜伽的主要流派、瑜伽的功效及其原理、瑜伽的组成部分及瑜伽所提倡的生活习惯
单元二：
瑜伽教练体适能基础理论
基础运动 生理学常识、运动营养及瑜伽饮食锻炼的安全性和损伤预防
单元三：
瑜伽中的常用坐姿
1、简易坐2、雷电坐 3、平常坐4、武士坐5、至善坐6、半莲花坐 7、全莲花坐8、吉样坐9、对称坐10 释达斯瓦普鲁坐11、融入体位中的常用坐
单元四
瑜伽体式
1、山立式2、颈式练习肩旋转式4、肩肘式5、单臂风吹树式6、直角式7、腰转动式8、膝旋转弯曲练习9、脚部练习10、仰卧伸展式11、手腕、手掌和手指的练习12、竖腿式13、增强精力呼吸 14、怪异式15、半骆驼式
单元五
教练基本沟通原则及课堂训练技巧
单元六
针对不同练习人群的课程设计
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教学模式：本课程采用讲授模式对所学动作进行讲解，以示范方式进行练习，通过挂图、录像等多媒体循序渐进的教学模式
教学方法：讲解法、练习法、分解法、完整示范法。
教学考核：本课采用过程性评价与终结性评价结合的方式，通过理论与实践相结合的方式，重点评价学生的综合素质能力，平时成绩占40%,期末成绩占60%
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6
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动感单车
（20009）
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【素质目标】培养学生积极向上的心态和自我表现的欲望
【知识目标】了解动感单车的学习内容
【能力目标】学会动感单车的的基本调节方式；掌握基本动作的技术要领；学会52个花式动作；选择音乐进行编排，学会交流，模拟教学。
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一、动感单车的起源
二、动感单车的作用及意义
三、动感单车的调节
1、调节座椅
2、调节把手
3、动感单车练习时的注意事项
1训练时的正确身体姿势
2最普遍会发生的疼痛和伤害
3运动量强度
4交流
四、动感单车的四种骑行姿势：坐姿平骑、坐姿爬坡、站姿平骑、站姿爬坡
五、动感单车的花式动作
六、编创与教学
1选择音乐、理解音乐
2套路的编排和讲稿的确立
3课堂组织，模拟教学
七、拉伸
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教学模式：以教为主，讲为辅，结合录像等多媒体教学平台对学生进行直观授课，让学生更加容易接受和理解动作要领
教学方法：首先看视频，增强学生的学习兴趣，建立动作概念；其次通过讲解，示范，领做的教学方式，教学生掌握动作方法；分组练习，合作探究
考核与评价方式：结合平时学习表现，对学生进行考试：平时占40%，成套动作操练60%
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7
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踏板操
（20010）
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【素质目标】培养学生积极向上的心态和自我表现的欲望
【知识目标】了解踏板操的基本内容和练习方式及要求
【能力目标】学会踏板操的基本动作、练习方法；掌握技术要领，能自身进行训练和组织相关的团体活动。
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模板一：踏板操的五大基本步伐
1、旋转步
2、Z字步
3、左脚基本脚步
4、V字步
5、A字步
模板二：踏板操的基本动作
模板三：踏板操的组合动作
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教学模式：以教为主，讲为辅，结合录像等多媒体教学平台对学生进行直观授课，让学生更加容易接受和理解太极的要领
教学方法：首先看视频，了解太极拳的起源，增强学生的学习兴趣，及锻炼功效，建立动作概念；其次通过讲解，示范，领做的教学方式，教学生掌握动作方法；分组练习，合作探究
考核与评价方式：结合平时学习表现，对学生进行考试：平时占40%，成套动作操练60%
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8
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健身俱乐部经营与管理
（20011）
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【素质目标】培养学生良好的道德观念和健身理念。
【知识目标】
1、了解健身俱乐部的产生、发展史及健身俱乐部的性质与职能
2、了解健身俱乐部的基本业务内容
3、学习健身俱乐部的营销管理及策略
【能力目标】
通过学习，提高学生的休闲俱乐部经营管理理论水平，培养他们的休闲俱乐部经营管理意识和运用理论分析问题和解决问题的实际能力。
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第一章：绪论
1、健身俱乐部的产生与发展
2、健身俱乐部的性质与职能
3、健身俱乐部的类型与基本业务
4、健身俱乐部面临的问题与发展趋势
第二章 健身休闲俱乐部的创立
1、健身休闲俱乐部的创立的基本条件和影响因素
2、健身休闲俱乐部创立的程序
3、健身休闲俱乐部的组织结构和组织管理、
第三章健身休闲俱乐部的产品设计
1、健身休闲俱乐部的服务产品概述
2、健身休闲俱乐部的产品设计与创新
3、健身休闲俱乐部体育娱乐体验设计
第四章健身休闲俱乐部的营销管理
1、健身休闲俱乐部营销管理部
2、健身休闲俱乐部目标市场的管理
3、健身休闲俱乐部分销渠道的管理
4、健身休闲俱乐部的促销管理
第五章 健身休闲俱乐部服务管理
1、健身休闲俱乐部服务概述
2、健身休闲俱乐部的售前、售中、售后管理
第六章 健身休闲俱乐部服务质量管理
1、健身休闲俱乐部服务质量管理概述
2、健身休闲俱乐部服务质量的测量、补救
3、健身休闲俱乐部服务质量管理的方法
第七章 健身休闲俱乐部人力资源开发与管理
第八章 健身休闲俱乐部设施管理
第九章 健身休闲俱乐部财务管理
第十章 健身俱乐部信息管理
第十一章 健身休闲俱乐部会员管理
第十二章 健身休闲俱乐部投诉管理
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教学模式：
本课程以理论讲授与实践性体验相结合的形式进行，并着重实践性教学环节。
教学方法：讲授法、案例法、讨论法、演示法、情景设置法等
教学考核：
该课程总评成绩采用平时成绩与期末考试相结合的考核办法：
1、平时考勤占20%+平时作业占10%+课堂回答问题表现10%+理论考试占60%
2、采用笔试闭卷考试，卷面分100分，占考核比例60%。
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序号
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课程名称
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课程目标
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主要内容
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教学要求
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1
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蹦床（20012）
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【素质目标】培养学生对健身运动的热爱，拥有良好的道德素养
【知识目标】
了解蹦床的基本动作，了解蹦床的安全注意事项
【能力目标】
掌握地面动态辅助动作及蹦床面辅助动作，能进行简单的动作编排
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一、 蹦床的注意事项
二、 蹦床的基本动作
1、 原地叉腰跳
2、 原地摆臂
三、 蹦床动作的编创
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教学模式：理论与实操相结合，教为主体，实操为主导.
教学方法：
采用直观演示法、讲解法、情景模拟、总结归纳等方法
教学考核：平时占40%，成套动作操练60%
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|
2
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民族舞蹈
（20013）
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【素质目标】培养学生对美好生活的向往及民族精神
【知识目标】了解民族舞蹈的主要风格；及主要舞种
【能力目标】学习民族舞蹈的动作，掌握各民族舞种的动作的技巧，提高学生的身体协调能力。
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一、各民族舞的特点及种类
二、各民族舞蹈基本手型及基本步伐
三、训练组合
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教学模式：本课程采用讲授模式对所学动作进行讲解，以示范方式进行练习，通过挂图、录像等多媒体循序渐进的教学模式
教学方法：讲解法、练习法、分解法、完整示范法。
教学考核：本课采用过程性评价与终结性评价结合的方式，通过理论与实践相结合的方式，重点评价学生的综合素质能力，平时成绩占40%,期末成绩占60%
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|
3
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传统武术
（20014）
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八段锦
【素质目标】树立健康意识；培养人心平气静的品质。
【知识目标】使学生了解健身气功，掌握八段锦的动作要领。
【能力目标】能够配合呼吸，连绵不断地演练八段锦；提高学生的柔韧、协调等身体素质。
24式简化太极拳
【素质目标】了解太极拳的悠久历史及领会锻炼给人带来的思想意境；沉淀人的心境。
【知识目标】了解太极拳的手型，步伐，身体姿态及运动特点，了解掌握呼吸方式，掌握24式简化太极拳的动作名称和方法。
【能力目标】
掌握动作要领，能领悟其成套动作的精髓，做到刚柔并济，神形合一，能独立自如地完成成套动作。
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一、八段锦
第一式：两手托天理三焦，
第二式：左右开弓似射雕，
第三式：调理脾胃须单举，
第四式：五劳七伤往后瞧
第五式：摇头摆尾去心火，
第六式：两手攀足固肾腰，
第七式：攒拳怒目增气力，
第八式：背后七颠百病消。
二、24式简化太极拳
第一式 起势
第二式 左右野马分鬃
第三式 白鹤亮翅
第四式 左右搂膝拗步
第五式 手挥琵琶
第六式 左右倒卷肱
第七式 左揽雀尾
第八式 右揽雀尾
第九式 单鞭
第十式 云手
第十一式 单鞭
第十二式 高探马
第十三式 右蹬脚
第十四式 双峰贯耳
第十五式 转身左蹬脚
第十六式 左下势独立
第十七式 右下势独立
第十八式 左右穿梭
第十九式 海底针
第二十式 闪通臂
第二十一式 转身搬拦捶
第二十二式 如封似闭
第二十三式 十字手
第二十四式 收势
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教学模式：
以教与练为主，讲为辅，结合录像等多媒体教学平台对学生进行授课。
教学方法：
首先看视频，了解太极拳的起源，增强学生的学习兴趣，及锻炼功效，建立动作概念；其次通过讲解，示范，领做的教学方式，教学生掌握动作方法；通过分组练习、合作探究等形式学习，加以巩固所学知识。
教学考核：
1、评价方式：平时成绩占40%+考试60%
2、成套动作考试（实操考试）
根据成套动作的规格、熟悉程度、动作的流畅性进行评分。
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|
4
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体育游戏
（ 20016）
|
【素质目标】培养学生遵守纪律、团结互助集体精神和优良的学习作风。
【知识目标】掌握各种游戏的方法，和开展各种游戏活动的作用
【能力目标】提高基本活动能力；培养学生的创造能力；增强学生体质，促进学生全面发展。
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一、综合性游戏
二、跑类游戏
三、投掷类游戏
四、球类游戏
五、队列类游戏
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教学模式：
主张学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的各种乐趣，并通过对运动乐趣的体验逐步形成学生终身参加体育实践的志向和习惯。根据运动情感变化规律来设计课的单元。
教学方法：
讲解法，练习法，演示法、讨论法、情景教学法
评价方式：
平时上课表现和创编游戏各占50%
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序号
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课程名称
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课程目标
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主要内容
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教学要求
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1
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毕业设计
（20017）
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素质目标:
1.培养学生专业技能的综合运用能力；
2.树立热爱本职工作，敢于创新的职业意识和职业情感；
3 .养成吃苦耐劳、脚踏实地的工作态度；
4. 具有良好的人际交流沟通能力。
知识目标：
掌握休闲体育服务与管理专业相关学科的基本理论，基本知识；掌握指导休闲体育、大众健身、体育赛事相关的运动技术和技能；掌握休闲健身和娱乐场所的基本情况，掌握必要的商务礼仪及基本的运营策略
能力目标：
具有组织管理群众体育活动、从事休闲体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发等基本能力；具有在企业，行业，协会从事健身指导工作的能力；具有关注本专业未来的发展方向以及分析与其相关行业的能力，具有从事本专业训练指导，管理等工作的能力；具有常见运动损伤的预防与应急处理的能力；具有健身指导、娱乐服务和维护康乐场所管理的能力；具有公关销售和日常管理的能力。
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一、社会体育指导
二、运动人体科学概论
三、运动心理学基础
四、运动训练学基础
五、形态与仪态
六、健美操
七、太极拳
八、健身教练
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教学方法：
1、突出主体地位，改进教学方式。确立学生在教学中的主体地位。
2、体现职教特色，注重实践应用。加强学生与社会生活、专业课程和职业应用的联系，注重教学情境。
教学模式：
采用“行动导向、任务驱动”的教学模式，实施信息化教学手段。运用网络平台、信息技术、视频、微课等辅助教学，提高教学效果。
考核评价：
技能考查、理论考核与学习态度成绩有机结合，综合评定学生期末总成绩。
学习态度（20%）采用上课考勤、分组合作、课堂讨论、多种手段进行综合考评。
理论考核（20%）采用教学质量管理平台，指定理论知识考核为主。
技能考核（60%）以考核学生对课程主要知识点的理解与实际的制作能力。
成绩标准——100 分制
|
|
2.
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顶岗实习
（20018）
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素质目标：
1.具备良好的职业道德；
2.具备岗位迁徙能力和岗位创新能力；
3.养成积极务实的工作态度。
知识目标：
掌握体育运动的基本理论知识和运动方法；了解各运动项目内容和学习该项目起到的作用。
能力目标：
能理解各课程学习的目的，意义；熟练进行各项运动，独立完成各运动技术动作；熟练地指导受训者进行科学的健身锻炼，并能结合受训练者的身体机能，制定相关的训练方案；也能组织各种体育竞赛活动的开展，还能把新的体育理念带到体育行业中去；。
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一、健身教练
二、健身俱乐部的经营与管理
三、体育营销学
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教学条件要求：
要求学生在最后一学期到体育行业等相关企业进行全面系统的实习。顶岗实习采取分散实习和集中实习方式，即部分毕业生在学校介绍的实习单位进行集中实习；同时允许部分毕业生自己联系实习单位进行分散实习。
教学方法：主要现场教学法、顶岗实习法等。
考核评价：本课程为考查课程，采取形成性考核形式进行考核评价。依据本专业实习规范与要求，确保学生顺利完成顶岗实习。
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课程类别
|
课程编码
|
课程名称
|
课程性质
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学分
|
学时分配
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年级/学期/教学周/课时数
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考核
方式
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||||||||
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一年级
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二年级
|
三年级
|
|||||||||||||
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总学时
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理论学时
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实践
学时
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|||||||
|
20周
|
20周
|
20周
|
20周
|
20周
|
20周
|
||||||||||
|
公共基础课程
|
公共基础
必修课程
|
10001
|
中国特色社会主义
|
必修
|
2
|
36
|
36
|
|
2*18
|
|
|
|
|
|
考试
|
|
10002
|
心理健康与职业生涯
|
必修
|
2
|
36
|
32
|
4
|
|
2*18
|
|
|
|
|
考试
|
||
|
10003
|
哲学与人生
|
必修
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
2*18
|
|
|
|
考试
|
||
|
10004
|
职业道德与法制社会
|
必修
|
2
|
36
|
32
|
4
|
|
|
|
2*18
|
|
|
考试
|
||
|
10005
|
语文
|
必修
|
11
|
198
|
164
|
34
|
3*18
|
3*18
|
3*18
|
2*18
|
|
|
考试
|
||
|
10006
|
数学
|
必修
|
8
|
144
|
144
|
|
3*18
|
3*18
|
1*18
|
1*18
|
 |
|
考试
|
||
|
10007
|
英语
|
必修
|
8
|
144
|
120
|
24
|
2*18
|
2*18
|
2*18
|
2*18
|
|
|
考试
|
||
|
10008
|
信息技术
|
必修
|
8
|
144
|
24
|
120
|
2*18
|
2*18
|
2*18
|
2*18
|
|
|
考试
|
||
|
10009
|
体育与健康
|
必修
|
8
|
144
|
36
|
108
|
2*18
|
2*18
|
2*18
|
2*18
|
|
|
考试
|
||
|
10010
|
军事技能
|
必修
|
1
|
18
|
2
|
16
|
2W
|
|
|
|
|
|
考查
|
||
|
10011
|
艺 术
|
必修
|
2
|
36
|
12
|
24
|
2*18
|
|
|
|
|
|
考查
|
||
|
10012
|
历史
|
必修
|
5
|
90
|
60
|
30
|
|
|
2*18
|
3*18
|
|
|
考试
|
||
|
10013
|
劳动教育
|
必修
|
1
|
18
|
2
|
16
|
1*18
|
|
|
|
|
|
考查
|
||
|
小计
|
60
|
1080
|
700
|
380
|
18
|
14
|
14
|
14
|
|
|
|
||||
|
10014
|
中华优秀传统文化
|
选修
|
2
|
36
|
30
|
6
|
|
|
1*18
|
1*18
|
|
|
考查
|
||
|
10015
|
普通话
|
选修
|
2
|
36
|
26
|
10
|
|
2*18
|
|
|
|
|
考查
|
||
|
10016
|
就业指导
|
选修
|
2
|
36
|
26
|
10
|
|
|
2*18
|
|
|
|
考查
|
||
|
10017
|
人际沟通与技巧
|
选修
|
1
|
18
|
10
|
8
|
|
|
|
1*18
|
|
|
考查
|
||
|
10018
|
艺术
|
选修
|
2
|
36
|
12
|
24
|
|
|
1*18
|
1*18
|
|
|
考查
|
||
|
小计
|
9
|
162
|
116
|
46
|
|
2
|
4
|
3
|
|
|
|
||||
|
合计
|
69
|
1242
|
823
|
419
|
18
|
16
|
18
|
17
|
|
|
|
||||
|
专业技能课程
|
专业基础课程
|
20001
|
运动人体科学概论
|
必修
|
8
|
144
|
120
|
24
|
4*18
|
4*18
|
|
|
|
|
考试
|
|
20002
|
运动心理学基础
|
必修
|
4
|
72
|
68
|
4
|
|
|
4*18
|
|
|
|
考试
|
||
|
20003
|
社会体育学基础
|
必修
|
2
|
36
|
32
|
4
|
2*18
|
|
|
|
|
|
考试
|
||
|
|
|
小计
|
14
|
252
|
210
|
42
|
6
|
4
|
4
|
|
|
|
|
||
|
专业核心课程
|
20004
|
健身教练
|
必修
|
8
|
144
|
24
|
120
|
4*18
|
4*18
|
|
|
|
|
考试
|
|
|
20005
|
健美操
|
必修
|
6
|
108
|
8
|
100
|
3*18
|
3*18
|
|
|
|
|
考查
|
||
|
20006
|
拉丁舞
|
必修
|
6
|
108
|
8
|
100
|
|
|
3*18
|
3*18
|
|
|
|
||
|
20007
|
形体训练
|
必修
|
4
|
72
|
6
|
66
|
2*18
|
2*18
|
|
|
|
|
考试
|
||
|
20008
|
瑜伽
|
必修
|
4
|
72
|
6
|
66
|
|
|
2*18
|
2*18
|
|
|
|
||
|
20009
|
动感单车
|
必修
|
4
|
72
|
4
|
68
|
|
|
2*18
|
2*18
|
|
|
考试
|
||
|
20010
|
踏板操
|
必修
|
4
|
72
|
4
|
68
|
|
|
2*18
|
2*18
|
|
|
考试
|
||
|
20011
|
健身俱乐部经营与管理
|
必修
|
4
|
72
|
60
|
12
|
|
|
4*18
|
|
|
|
考试
|
||
|
|
|
小计
|
40
|
720
|
120
|
600
|
9
|
9
|
15
|
9
|
|
|
|
||
|
专业拓展课程
|
20012
|
蹦床
|
选修
|
2
|
36
|
2
|
34
|
|
2*18
|
|
|
|
|
考查
|
|
|
20013
|
民族舞蹈
|
选修
|
4
|
72
|
4
|
68
|
2*18
|
2*18
|
|
|
|
|
考试
|
||
|
20014
|
传统武术（八段锦、24式简化太极拳）
|
选修
|
2
|
36
|
2
|
34
|
|
|
|
2*18
|
|
|
考试
|
||
|
20015
|
体育游戏
|
选修
|
2
|
36
|
6
|
30
|
|
|
|
2*18
|
|
|
考查
|
||
|
小计
|
10
|
180
|
14
|
166
|
2
|
4
|
|
4
|
|
|
|
||||
|
集中实践课
|
20016
|
毕业设计
|
实践
|
2
|
36
|
|
36
|
|
|
|
|
|
2
|
考查
|
|
|
20017
|
顶岗实习
|
实践
|
30
|
600
|
|
600
|
|
|
|
|
|
30
|
考查
|
||
|
|
小计
|
32
 |
636
|
0
|
636
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
32
|
|
|||
|
总计
|
165
|
3030
|
1191
|
1839
|
35
|
33
|
37
|
30
|
|
32
|
|
||||
|
课程类别
|
课程门数
|
学分小计
|
学时分配
|
备注
|
|
|
学时小计
|
占总学时比例
|
||||
|
公共基础课程
|
18
|
69
|
1242
|
41%
|
其中选修课程 342学时，占总学时11.3%
|
|
专业（技能）课程
|
17
|
96
|
1788
|
59%
|
|
|
总学时数为 3030 ，其中实践性教学学时数为 1863，占总学时比例为 61.5%
|
|||||
|
队伍结构
|
比例（%）
|
|
|
职称结构
|
教授
|
20%
|
|
副教授
|
20%
|
|
|
讲师
|
50%
|
|
|
助教
|
10%
|
|
|
学历结构
|
博士
|
10%
|
|
硕士
|
20%
|
|
|
本科
|
70%
|
|
|
专科
|
0
|
|
|
年龄结构
|
20-35岁
|
60%
|
|
36-45岁
|
20%
|
|
|
45岁以上
|
20%
|
|
|
双师型教师
|
8
|
75%以上
|
|
生师比
|
|
不高于20：1
|
|
序号
|
实训室名称
|
主要工具与设备名称
|
数量（台/套）
|
主要实训项目
|
|
1
|
运动中心
|
排羽两用架
乒乓球桌
羽毛球架
运动单车
蹦床
踏板
|
4
20
40
40
40
|
健身教练
蹦床
踏板操
动感单车
社会体育学基础
|
|
2
|
田径场
|
400米跑道
|
1
|
健身教练
体育游戏
|
|
3
|
球场
|
篮球场
|
4个
|
健身教练
八段锦
二十四式简化太极拳
|
|
4
|
健身房
|
健身器械
|
4套
|
健身教练
健身俱乐部经营与管理
|
|
5
|
形体室
|
墙镜
瑜伽垫
护手栏
|
2
|
健美操
拉丁舞
瑜伽
民族舞蹈
形体训练
|
|
6
|
实验室
|
人体骨架
人体结构图
人体机能测量仪器
|
1
|
运动人体科学概论
运动心理学基础
|
|
7
|
操作室
|
按摩床
|
20
|
运动人体科学概论
|
|
企业名称
|
实训内容
|
|
运动训练中心
|
运动心理学基础
运动人体科学概论
|
|
健身俱乐部
|
健身教练
健美操
拉丁舞
瑜伽
踏板操
动感单车
蹦床
社会体育学基础
健身俱乐部经营与管理
|
|
星级酒店
|
健身教练
形态训练
健身俱乐部经营与管理
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