计算机（平面设计）专业人才培养方案

 

课程名称		思想政治	课程编号	011	支撑培养规格
参考学时		144	开设学期	第 1、2、3、4 学期
课 程 目 标	素质目标	1.具社会主义核心价值观、坚定政治方向、树立“四个自信”的使命感； 2.具备正确的职业理想、科学的职业理念、良好的职业道德和职业行为，具备理性、批判质疑、勇于探究的科学精神； 3.具备自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，培养责任感和创新精神； 4.具备人民当家作主的主人翁意识，遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务；树立乐于为人民服务，勇于担当社会责任的意识； 5.具备社会主义法治观念、正确的权利义务观念。			S1、S2、Z1
	知识目标	1.了解与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，理解法治是党领导人民治理国家的基本方式，明确建设社会主义法治国家的战略目标； 2.认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性； 3.认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想； 4.理解广泛的公共参与，彰显人民主体地位，是公民行使知情权、参与权、表达权、监督权的表现。
	能力目标	1.具备初步运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象，对社会现实和人生问题进行正确价值判断和行为选择的能力； 2.具备根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划，正确处理人生发展过程中遇到的问题的能力，养成良好职业道德行为习惯； 3.具备从法的角度认识和理解社会的能力，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯； 4.具备自我调节和管理情绪的能力，做到自立自强、坚韧乐观，提高心理健康水平和职业心理素质； 5.具备正确认识自我，处理个人与他人、个人与社会的关系，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标，选择正确的人生发展道路的能力。
主要内容	1.中国特色社会主义的创立、发展和完善，经济、政治、文化、社会、生态文明建设； 2.时代导航、生涯筑梦，认识自我、健康成长，立足专业、谋划发展，和谐交往、快乐生活，学会学习、终身受益，规划生涯、放飞理想； 3.立足客观实际、树立人生理想，辩证看问题、走好人生路，实践出真知、创新增才干，坚持唯物史观、在奉献中实现人生价值； 4.感悟道德力量、践行职业道德基本规范，提升职业道德境界、坚持全面依法治国，维护宪法尊严、遵循法律规范。
教学要求	1.强化社会主义核心价值体系的价值引领，提高参与社会生活的政治认同感，提高法治意识； 2.运用情境教学、辩论会、实地考察等方法，通过开展志愿服务、社会调查、专题访谈、实习实训以及各种职业体验等实践活动，培养学生的实践能力和创新精神；借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生体验开放式学习； 3.采取形成性考核与终结性考核相结合进行评价，从课堂表现、作业完成度、实践能力以及多方面进行自评、互评、师评，从期中与期末考试进行终结性考核，形成性评价占比40%，终结 性考核占比60%。

课程名称		语文	课程编号	012	支撑培养规格
参考学时		198	开设学期	第1、2、3、4、5学期
课 程 目 标	素质目标	1.具备深刻、敏捷、灵活、批判和创造性的思维品质； 2.形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，提升审美境界，在生活、工作情境中运用口语和书面语，表现美、创造美； 3.具备理解文化的意愿和学习汉字、汉语与中华传统优秀传统文化的兴趣； 4.初步具备对中华文化的理解吸收、传承和发展的意识，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，吸收人类文化知识积累和创新成果，培育劳动精神，弘扬劳模精神、工匠精神，增强文化自觉和文化自信。			S1、S3、Z1、N3、N4
	知识目标	1.熟悉《通用规范汉字表》一级字表中的汉字，了解汉字特点； 2.掌握学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读方法、写作方法、口语交际要求； 3.初步掌握文学作品欣赏方法和浅易文言文阅读方法，积累文学作品相关的文学常识； 4.掌握基本听、说、读、写的方法； 5.逐步认识和掌握祖国语言文字运用的基本规律。
	能力目标	1.具备整体感知和领会文本的能力，理解文本的思想内容、常见写作手法及语言表现力，阅读总量不低于100万字； 2.具备根据学习、生活和职业工作需要进行表达与交流的能力。能进行介绍、交谈、即席发言，写作条据、书信、总结等应用文，语言表达清晰通顺； 3.具备对语文课程涉及的文化常识、文化现象进行梳理的能力，背诵、默写课本中的名句、名段、名篇，写出自己的阅读感受； 4.具备感受和理解文本中蕴含的不同时代和地域的文化的能力，增加文化积累。
主要内容	1.语感与语言习得、整本书与跨媒介阅读与交流、职场应用写作、微写作、思辨性阅读与表达、实用性阅读与交流； 2.中外文学作品、古代诗文、中国革命传统作品、社会主义先进文化作品、劳模精神工匠精神作品、科普作品、古代科技著述选读； 3.进行口语交际、写作、语文综合实践活动的相关训练。
教学要求	1.借助语文课程这个载体，结合中职生思想政治教育现状将思政教育理念渗透到教学中； 2.开展以学生自主体验、合作学习、主动探究为主要方式的言语实践活动，引导学生通过读写听说活动，提高语言文字运用能力和思维能力。通过课前、课中、课后相结合的方式，积极引导学生参与课程学习，培养学生的学习兴趣和习惯；利用教学平台开展信息化教学，实现线上线下相结合，不断增强教学的实效性与针对性； 3.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。其中过程性评价占40%，终结性评价占60%。

课程名称		历史	课程编号	013	支撑培养规格
参考学时		72	开设学期	第1、2、3、4学期
课 程 目 标	素质目标	1.具备运用科学的立场、观点和方法，全面、客观、正确认识世界的唯物主义历史观； 2.具备在特定的时空框架中对史事进行准确判断和理解的时空观念； 3.具备对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党与中国特色社会主义认同的家国情怀； 4.具备理解和尊重世界各国、各民族的文化传统的正确文化观； 5.具备爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新的正确劳动观； 6.具备判断民族立场，国际关系，人生抉择的正确是非观。			S1、Z1、N2
	知识目标	1.了解唯物史观的基本观点和方法，初步形成正确的历史观； 2.了解中华民族多元一体的历史发展进程，认识中华文明的历史价值和现实意义，了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化； 3.了解世界历史发展的基本进程，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统； 4.了解特定的史事是与特定的时间和空间相联系的； 5.知道划分历史时间与空间的多种方式，懂得史料的类型及作用。
	能力目标	1.具备运用唯物史观学习和探究历史，将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想的能力； 2.在认识现实社会或职业问题时，能将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察； 3.具备尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据的能力； 4.具备以实证精神对待现实问题，依据史实与史料对史事表达自己的看法的能力； 5.具备对同一史事的不同解释加以评析，客观地评价历史人物，实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题的能力。
主要内容	1.中国古代史、中国近代史和中国现代史； 2.世界古代史、世界近代史和世界现代史； 3.职业教育与社会发展； 4.历史上的著名工匠。
教学要求	1.运用课堂教学与专业实训相融合的教学模式，创设出与行业、专业相近的教学情境，设计出体检未来职场的教学活动，激发出学生的学习兴趣，提升学生对我国历史发展、传统文化的认知水平，帮助学生深入领悟工匠精神，增强民族自豪感； 2.运用线上线下结合的教学方式，创设历史情境，拓展历史信息源，指导学生充分利用各种信息源，鼓励学生开展自主学习、探究学习和合作学习，在做中教，做中学，调动和发挥学生的积极性、主动性和创造性； 3.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。其中过程性评价占40%，终结性评价占60%。

课程名称		数学	课程编号	014	支撑培养规格
参考学时		144	开设学期	第1、2、3、4、5学期
课 程 目 标	素质目标	1.初步形成运用图形和空间想象分析问题与解决问题的思维品质； 2.基本形成条理清楚的思维能力和表达能力，养成敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神； 3.养成在日常学习和工作中抽象思维的意识和习惯； 4.初步具备一丝不苟、勤于反思、勇于探索、实事求是的品格。			S1、Z3、N2
	知识目标	1.了解集合的含义以及充分条件、必要条件的概念； 2.了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系； 3.了解平面向量的线性运算性质及其几何意义； 4.理解函数概念，指数函数和对数函数以及三角函数的图像和性质； 5.理解空间点、直线、平面的位置关系； 6.掌握等差数列和等比数列的知识解决有关实际问题； 7.掌握直线与方程、圆与方程、圆锥曲线与方程的关系； 8.掌握数据收集和整理的方法、用排列组合解决概率的计算问题。
	能力目标	1.具备根据概念、法则、公式进行数、式、方程的运算和变形的能力； 2.具备使用一般的函数型计算器进行运算的能力； 3.具备依据文字描述想象出相应的空间图形，并运用图形语言进行交流与推理论证的能力； 4.具备在基本图形中找出基本元素及其位置关系的能力； 5.具备依据所学的数学知识对工作和生活中的简单数学问题作出分析与评价的能力； 6.具备建立简单的数学模型并求解的能力。
主要内容	1.集合的概念与表示、集合的基本关系、集合的基本运算、充要条件； 2.一元二次不等式与含有绝对值的不等式； 3.函数概念与性质，幂函数、指数函数、对数函数、三角函数，函数的应用； 4.数列的概念、等差数列、等比数列； 5.平面向量及其应用、复数、立体几何； 6.直线与方程、圆与方程、圆锥曲线与方程； 7.计数原理、概率与统计。
教学要求	1.将社会主义核心价值观贯穿于发展学生数学学科核心素养的过程中，培养学生树立为人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向； 2.根据数学学科特点、学生认知规律和专业特点，采用启发式、探究式、合作式参与式及社会实践等多种教学方式，采用低起点、重衔接、小梯度的教学策略，增强学生数学学习的自信心； 3将信息技术与数学课程深度融合，有效实施信息化教学，充分利用微课，依托班班通在线教学平台，实施线上线下混合式教学模式，提高教学效果； 4.实施教师评价、学生评价、社会评价相结合的多元主体评价，坚持按形成性评价40%和终结性评价60%的权重进行评价，坚持定性与定量相结合的方式进行评价。

课程名称		英语	课程编号	015	支撑培养规格
参考学时		144	开设学期	第1、2、3、4学期
课 程 目 标	素质目标	1.具有正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义价值观； 2.具有国际视野和跨文化交际意识，正确认识和对待外国文化，吸收中外文化精华；坚定文化自信，增进文化认同，自觉传播和弘扬中国特色社会主义文化； 3.具有正确的英语学习观，具有持久的语言学习积极性和良好的语言学习习惯，坚定学好英语的自信心。			S1、Z2、N3、N4
	知识目标	1.了解不同文化背景下思维方式的多样性，理解中西思维方式的差异； 2.了解世界文化的多样性，了解中外文化及中外企业文化知识，理解中外文化内涵，比较中外文化异同； 3.了解“元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略”等语言学习策略以及“理解、表达、交互”三种语言技能发展策略； 4.熟悉国际音标和英语拼读规则； 5.掌握义务教育基础上更高层次的词汇、语法、语篇和语用等语言基础知识； 6.掌握情境活动中英语交际的听、说、读、写、译等各项基本技能。
	能力目标	1.具备用正确表达方式进行英语语言交际，用英语学习思维进行价值判断的能力； 2.具备正确认识和对待文化差异的能力； 3.具备合理使用语言学习策略和语言技能发展策略规划和发展自主学习的能力； 4.具备根据拼读规则正确拼读生词的能力； 5.具备灵活运用所学语言基础知识并在真实情境中开展语言实践活动的能力； 6.具备围绕主题任务进行基本的沟通和交流的能力，阅读并理解与经济、社会和文化相关的英语语篇，翻译与专业相关的英语文献，根据提示完成应用文写作任务。
主要内容	1.国际音标及其拼读规则，重音、意群的读音； 2.2490个常用词汇以及由这些词构成的常用词组在英语交际中的正确运用； 3.词汇、构词法以及句法等语法知识的理解与运用； 4.人物传记、校园生活、社区生活等语篇的阅读和理解； 5.常见标识的识别和点餐、购物、致谢、致歉等情景下的语言交际； 6.公告、海报、简讯、信函、电子邮件等应用文的写作； 7.基础篇的文化知识的理解； 8.职业情境下英语文本的理解和翻译。
教学要求	1.注重课程内容的价值取向，有意识地挖掘其中的思政元素，将理想信念、家国情怀、职业道德等融入教学过程，充分发挥英语课程育人功能，落实立德树人根本任务； 2.将信息技术与英语课程深度融合，依托超星在线教学平台，实施线上线下混合式教学模式，促进教学和学习方式的转变； 3.坚持活动导向教学，注重探索英语教育与专业实践相结合的教学模式，学以致用； 4.加强学习方法和学习策略的指导，尊重差异，使所有学生体验学习乐趣； 5.实施教师评价、学生评价、社会评价相结合的多元主体评价，坚持按形成性评价40%和终结性评价60%的权重进行评价，坚持定性与定量相结合的方式进行评价。

课程名称		信息技术	课程编号	016	支撑培养规格
参考学时		144	开设学期	第1、2、3、4学期
课 程 目 标	素质目标	1.具有正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观； 2.具有规范操作、主动探索、创新发展的意识和一丝不苟、精益求精的工匠精神； 3.具有在信息社会数字化生存、发展的本领。			S1、S5、Z4、N1、N4、
	知识目标	1.了解计算机的基本工作原理、计算机网络、人工智能的基础知识； 2.熟悉信息安全的基本知识； 3.熟悉计算机硬件与软件系统的组成及作用； 4.掌握数据与信息的概念及数据在计算机中的表示和处理过程； 5.掌握计算机的基本维护方法及操作系统，办公应用软件、硬件的基本知识。
	能力目标	1.具备一定的文稿录入能力，熟悉常用文稿的排版格式； 2.具备常见软、硬件故障诊断及排除的基本技能； 3.具备Office（Word、Excel、PowerPoint）软件的基本操作及综合应用技能； 4.具备常用音视频处理软件的基本操作能力。
主要内容	模块一：认识计算机 模块二：Windows操作系统 模块三：Internet应用 模块四：信息安全 模块五：Word文档处理 模块六：Excel电子表格处理 模块七：Powerpoint演示文稿制作
教学要求	1.挖掘信息技术课程中蕴含的“思政元素”，如爱国精神、钻研精神、责任担当、技术操守、理想情怀等，即“育人元素”； 2.充分利用备课上课、下班辅导、线上线下辅导解惑等途径，借助微课和短视频制作、教学资源平台等，让学生在学习专业知识、掌握专业技能的同时，潜移默化接受思政教育，设计如下教学内容安排：上机实训开展10分钟的与经典诵读、时事新闻相关的文字内容录入速度练习，图文编辑排版、演示文稿制作、数字媒体等理实一体教学内容融入思政元素； 3.采用“过程考核+终结考核”的方式对课程进行评价，其中过程考核占40%（平时表现10分，相关知识的综合应用10分，平时测试20分），终结考核占60%（基础模块60%，职业模块40%）。

课程名称		体育与健康	课程编号	017	支撑培养规格
参考学时		144	开设学期	第1、2、3、4学期
课 程 目 标	素质目标	1.树立健康观念，养成良好的锻炼习惯，形成健康文明的生活方式； 2.具备勇敢顽强、坚忍不拔、超越自我、严谨细致、健康向上的精神风貌； 3.具有责任意识、规则意识和团队意识，发扬体育精神，塑造良好的体育品格； 4.具有公平公正的竞争意识，正确对待成功与失败的良好心态； 5.具有平等融合、宽容对待、善于沟通、珍惜友谊的意识和良好人际关系。			S1、S3、Z4
	知识目标	1.了解个人健康的基本知识和职业性疾病的知识，学会处理常见运动损伤的方法，掌握预防常见职业性疾病的知识； 3.掌握1-2项体育运动技能，并熟知所学运动项目的裁判理论知识和比赛规则； 4.掌握提高体能的基本手段和主要方法。
	能力目标	1.具备独立或合作制订和实施体能锻炼计划的能力，能准确确定锻炼方式、频率、强度和持续时间，有效提高与未来职业相关的体能； 2.具备运用所学运动项目的基本知识和技术动作，按照运动规范和比赛规则参与体育活动和比赛的能力； 3.具备分析国内外重大体育赛事和重大体育事件及欣赏体育运动的能力。
主要内容	1．基础模块包括第一部分：体能，第二部分：健康教育； 2．拓展模块包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、武术与民族民间传统体育类运动。
教学要求	1.在教学过程中注重思政教育融入，培养学生吃苦耐劳的品质，增强学生的竞争意识； 2.通过从课外与课内相结合的方式，积极引导学生参加身体煅炼，培养学生运动兴趣，养成良好的锻炼习惯；组织各式各样课外体育竞赛活动及体育社团活动，提高学生的实践与理论水平；在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志； 3.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。过程性评价包括出勤状况、运动参与、练习态度及团队协作情况，占40%；终结性评价，技能测试占60%。

课程名称		劳动教育	课程编号	022	支撑培养规格
参考学时		18	开设学期	第1学期
课 程 目 标	素质目标	1.形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念； 2.体会劳动创造美好生活、劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者； 3.具备勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好的劳动习惯； 4.具有职业荣誉感，提高职业技能水平，具备精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。			S1、S3、Z1、Z4
	知识目标	1.了解马克思主义劳动思想、十八大以来习近平总书记对劳动和劳动教育的重要论述； 2.掌握基本的农业生产知识，知道技术的一些基本要素，认识技术与科学、社会的关系； 3.掌握日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的基本技能； 4.领会劳动精神、工匠精神、劳模精神的内涵。
	能力目标	1.具备满足生存发展需要的基本劳动能力，训练创造性的劳动思维； 2.具备依据技术图样、选择工艺，完成具有一定技术含量的作品制作的能力，积极参与动手操作实践； 3.具备进行技术设计活动的能力，提出设计方案，用图样和文字正确表达设计意图。
主要内容	1.理解劳动的意义； 2.树立正确的劳动态度； 3.锻炼劳动能力； 4.尊重劳动成果。
教学要求	1.理解劳动精神和劳动价值观；加强劳动教育与思想政治教育的协同融通； 2.以学生为本，注重知行合一、教学相长，通过理论讲授+实操训练的方法，开展理实一体化教学；邀请劳动模范、技能大师进课堂，讲授劳动故事，传递劳动精神； 3.采用过程性评价和成果评价相结合的方式进行考核，过程性评价包括参与意识、完成任务情 况、团队协作情况，占60%；成果评价占40%。

课程名称		艺术	课程编号	019	支撑培养规格
参考学时		72	开设学期	第1、2、3、4学期
课 程 目 标	素质目标	1.具备正确的审美观念，高尚的道德情操，深厚的民族情感，丰富的想象力和创新意识； 2.具备传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的思想观念，坚定文化自信； 3.具备批判性思维，形成正确的价值观、文化观，从多元文化的角度审视和认识艺术， 理解艺术与多元文化的关系，具有国际视野，尊重欣赏世界多元文化； 4.具备提高生活品质的意识。			S1、Z1、Z5
	知识目标	1.了解音乐表现的丰富性和多样性，认识音乐要素，把握音乐形象，感受音乐魅力； 2.理解音乐要素等在音乐表现中的作用，理解中国音乐与中华优秀传统文化革命文化和社会主义先进文化的密切关系； 3.了解中外重要的美术家及其代表作品，理解美术创作的基本方法和造型语言，感受中、外美术特独特的表现形式、艺术风格、审美特点和文化特征； 4.掌握音乐、美术鉴赏的基本方法。
	能力目标	1.具备感知不同艺术门类的艺术语言、艺术形象的能力； 2.具备对艺术作品和现实中的审美对象的审美特征进行评价和判断的能力； 3.具备创造性表现艺术活动的能力，在各种艺术实践中发挥想象力、表现力、创造力； 4.具备从文化的角度审视艺术作品、艺术现象和艺术观念的能力； 5.具备运用有关的基本知识、技能与原理，初步比较、分析与描述不同时代、不同地区、不同文化艺术作品的艺术特点与审美特征的能力。
主要内容	1.音乐鉴赏与实践和美术鉴赏与实践； 2.声乐、器乐、舞蹈、戏剧相关理论知识及基本技能； 3.中国书画基础知识与技法。
教学要求	1.坚持立德树人，充分发挥艺术课程特色优势，以美育人、以情动人、以文化人，引领学生树立正确的审美观念，提高学生审美和人文素养，促进学生的全面发展和健康成长； 2.充分利用现代信息技术手段、依托线上教育教学平台，实施线上线下混合式教学模式，以活动为载体，采用案例教学、情境模拟、自主探究、合作学习、展示交流等形式，创设艺术学习氛围，尊重学生艺术见解和创意表达，鼓励学生结合艺术学习主动参与校内外丰富多彩的艺术实践活动，创新实践体验，提高艺术核心素养； 3. 采用过程性评价和成果评价相结合的方式进行考核，过程性评价包括参与意识、完成任务情 况、团队协作情况，占60%；成果评价占40%。

课程名称		物理	课程编号	021	支撑培养规格
参考学时		90	开设学期	第1、2、3、4学期
课 程 目 标	素质目标	1.具有正确的世界观、人生观、价值观，具有科学思想、科学精神、科学方法和科学态度等科学素养； 2.具有创新意识和实事求是、一丝不荀、精益求精的科学态度和品质； 3.具有批判性思维； 4.具有规范操作、主动探索的意识和意愿；			S1、Z1、Z3、N2
	知识目标	1.了解物质结构、运动与相互作用、能量、热现象、电路、电磁场、光现象、核能等方面的基本概念和规律； 2.了解物理在生产、生活和科学技术中的运用； 3.掌握职业岗位和生活中所必要的物理基础知识。
	能力目标	1.初步具备工程思维和技术能力； 2.初步具备发现问题、提出假设、设计验证方案、收集证据、结果验证、反思改进的能力； 3.具备计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能； 4.具备描述和解释自然现象，解决物理问题的能力； 5.具备物理实验的基本操作技能。
主要内容	1.本课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成； 2.基础模块包括运动和力、机械能、热现象及应用、直流电路、电场磁场电磁感应、光现象及应用、核能及应用七个主题； 3.职业模块（拓展模块一）包括运动和力，机械振动与机械，固体、液体和气体的性质及应用三个专题（限定选修）； 4.拓展模块包括近代物理及应用简介，物理与社会、环境，物理与现代科技三个专题（任意选修）。
教学要求	1.落实立德树人，聚焦课程核心素养； 2.突出主体地位，采用讲授、演示、实验、讨论、参观、制作等形式开展教学； 3.考核评价：采用“过程考核+终结考核”的方式对课程进行评价，其中过程考核占40%，终结考核占60%。

课程名称		化学	课程编号	022	支撑培养规格
参考学时		90	开设学期	第1、2、3、4学期
课 程 目 标	素质目标	1.具有正确的世界观、人生观、价值观，具有科学思想、科学精神、科学方法和科学态度等科学素养； 2.具有创新意识和实事求是、一丝不荀、精益求精的科学态度和品质； 3.培养精益求精的工匠精神、严谨求实的科学态度和用于开拓的创新精神 。			S1、Z1、N2、N3
	知识目标	1.了解化学变化的本质、特征和规律； 2.建立化学平衡思想； 3.掌握观察化学反应现象的方法； 3.掌握职业岗位和生活中所必要的化学基础知识。
	能力目标	1.掌握化学实验基本操作技能； 2.具备计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能； 3.具备描述和解释自然现象，解决化学问题的能力； 。
主要内容	1.本课程由基础模块和拓展模块构成； 2.基础模块包括原子结构与化学键、化学反应及其规律、溶液与水溶液中的离子反应、常见无机物及其应用、简单有机化合物及其反应、常见生物分子及合成高分子化合物 3.拓展模块包括医疗卫生类、农林牧渔类、加工制造类三个专题。
教学要求	1.落实立德树人，聚焦课程核心素养； 2.突出主体地位，采用讲授、演示、实验、讨论、参观、制作等形式开展教学； 3.考核评价：采用“过程考核+终结考核”的方式对课程进行评价，其中过程考核占40%，终结考核占60%。

课程名称		中华传统文化	课程编号	023	支撑培养规格
参考学时		36	开设学期	第1、2学期
课 程 目 标	素质目标	1.具备正确的文化观，优良的人文素质； 2.具备对中华优秀传统文化精神的认同感、归属感和自豪感，并内化为文化自信和文化自觉，最终能够投身到社会主义文化强国的伟大实践中。			S1、Z1
	知识目标	1.了解中国文化的历史传承和创新，熟悉中华优秀传统文化原典； 2.理解传统文化资源在中国社会主义文化强国建设中所具有的不可替代的作用，深刻认识学习中华优秀传统文化的重要价值。
	能力目标	1.具备自主分析历史和现实的文化现象的能力，正确对待传统文化，自觉遵守和养成良好的行为规范； 2.具备自觉地理解、感悟和践行中华传统文化的能力。
主要内容	1.孝悌、爱国、仁爱； 2.诚信、友善、敬业； 3.志学、敏悟、慎独； 4.廉正、谦恭、刚毅、笃行。
教学要求	1.将人文情怀和民族精神内化到学生的头脑中，形成认同和共鸣，落实到伟大的实践中； 2.通过课堂讨论辩论、教师示范演练、创意情境设计、优秀作品观赏、学后感分享等体验式活动，使学生在体验中学，在探究中学，实现学生文化素养的稳步提高； 3.采取形成性考核和终结性考核相结合的方式进行考核，其中过程考核占40%、终结考核占60%。

课程名称		职业素养	课程编号	024	支撑培养规格
参考学时		16	开设学期	第4学期
课 程 目 标	素质目标	1.具备法治观念，树立正确而务实的职业理想，养成符合职业需要的职业本质； 2.具备一定的审美意识、审美能力，不断提高自身修养，增进人格发展； 3.树立正确的择业观、创业观，造就良好的职业道德素养，帮助成人、成才、成功。			S1、S2、Z1
	知识目标	1.了解创业是一种创造财富的活动，更是一种人的生活观念，还是一种生命挑战； 2.知道职业信息的收集途径，认识人的职业选择与人的生活发展之间的内在联系； 3.掌握面试的技法，懂得签定就业协议、劳动合同，理解职场的基本法则。
	能力目标	1.具备对自身所拥有的各种发展资源进行评估的能力； 2.具备确定适合于自己心理特点和能力范围的职业范畴的能力，合理地设计职业目标、职业选择，采取一系列具有较强实际性和操作性的行动计划； 3.具备编制求职自荐材料的能力，尽量加快从学生角色转换为职业角色。
主要内容	1.就业形势与政策法规； 2.就业定位与途径、准备与方法； 3.创新与创业、创业准备； 4.小企业的创办、经营管理； 5.就业与创业实例。
教学要求	1.以马克思主义为指导，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，适应社会主义市场经济对于人才本质的要求，结合计算机职业特点，对学生进行敬业意识、服务意识和法纪观念等教育； 2.把握就业指导与创业教育两个重点内容，提高就业、创业能力； 3.采取过程性考核和终结性考核相结合的方式进行考核。其中过程考核占50%，包括观看视频40%、访问100次以上10%；终结考核占50%，包括章节测验10%、考试40%。过程考核任务点完成50%可以参加考试，60分及格，考试低于60分允许重考2次。

课程名称		就业指导	课程编号	061	支撑培养规格
参考学时		16	开设学期	第4学期
课 程 目 标	素质目标	1.了解并掌握认识自我的基本内容与要求； 2.理解职业生涯规划的基本方法； 3.树立正确的择业观、创业观，造就良好的职业道德素养，帮助成人、成才、成功。			S1、S2、S5、S6、Z1
	知识目标	1.掌握就业指导的基本方法； 2.掌握面试的技法，懂得签定就业协议、劳动合同，理解职场的基本法则。
	能力目标	1.能够运用书本是的理论知识，指导即将就业需注意的问题； 2.具备确定适合于自己心理特点和能力范围的职业范畴的能力，合理地设计职业目标、职业选择，采取一系列具有较强实际性和操作性的行动计划； 3.具备编制求职自荐材料的能力，尽量加快从学生角色转换为职业角色。
主要内容	1.认识自我； 2.职业生涯规划； 3.简历制作与创新； 4.就业定位与途径、准备与方法； 5.就业政策与权益保障。
教学要求	1. 把握就业指导与创业教育两个重点内容，提高就业、创业能力； 2.教学方法：讲解法，演练法；案例法 3.采取过程性考核和终结性考核相结合的方式进行考核。

课程名称		创业基础	课程编号	062	支撑培养规格
参考学时		16	开设学期	第4学期
课 程 目 标	素质目标	1.识别创业机会的方法与技巧； 2.掌握市场营销的基本方法和技巧、商业模式开发、创业计划书撰写； 3.树立正确的择业观、创业观，造就良好的职业道德素养，帮助成人、成才、成功。			S1、S2、 S5、S6、Z1、N2
	知识目标	1.学会识别创业机会技巧； 2. 熟悉并掌握财务分析与风险预测； 2.掌握创业的整个过程及其方法。
	能力目标	1.能够运用书本是的理论知识； 2.具备创业创新基本知识，合理地设计创业目标、职业选择，采取一系列具有较强实际性和操作性的行动计划； 3.具备编制创业计划的能力。
主要内容	1.认识自我； 2.创业风险识别； 3.创业团队及其运营模式 4.市场营销； 5.创业计划书。
教学要求	1.培养创业创新意识，提高就业、创业能力； 2.教学方法：讲解法，演练法；案例法 3.采取过程性考核和终结性考核相结合的方式进行考核。

课程名称		人际沟通与技巧	课程编号	063	支撑培养规格
参考学时		16	开设学期	第4学期
课 程 目 标	素质目标	1.树立正确的人生观、价值观，立德树人； 2. 具备良好的心理素质以及高情商； 3.具有良好的人际沟通能力。			S1、S2、Z1、N2
	知识目标	1.了解有效沟通的重要性； 2. 掌握人际交往的基本礼仪知识； 2.掌握人际沟通的技巧。
	能力目标	1. 掌握沟通的基本原理和必要的生活、工作中的沟通技巧； 2. 熟练运用所学到的沟通知识和理论应对不同场景的人际交流。
主要内容	1.沟通的概述； 2.沟通的历史； 3.沟通的类别； 4.沟通的技巧； 5.案例分析。
教学要求	1.坚持立德树人，发挥课程的育人功能； 2.教学方法：采用基础行动导向的项目式教学，结合讲解法、演练法、案例法开展教学活动； 3.采取过程性考核和终结性考核相结合的方式进行考核。

课程名称		人际沟通与技巧	课程编号	064	支撑培养规格
参考学时		16	开设学期	第5学期
课 程 目 标	素质目标	1.树立良好的人生观、价值观、交友观、恋爱观，坚持社会主义核心价值观，乐观开朗、积极向上； 2. 了解心理健康的基本知识，具有一定的抗压能力，正确面对挫折和困难； 3.了解常见的心理健康疾病和处理方法。			S1、S2、Z1、N2
	知识目标	1. 学会正确认识自我； 2. 掌握心理健康知识与技能；  3. 掌握心理健康的问题的解决渠道。
	能力目标	1. 掌握沟通的基本原理和必要的生活、工作中的沟通技巧； 2. 熟练掌握心理健康的问题处理方法；  3.掌握与长辈、老师、同学的相处方式。
主要内容	1.心理健康的概念； 2.中学生常见的心理健康问题； 3.心理健康问题的解决方法 。
教学要求	1.坚持立德树人，发挥课程的育人功能； 2.教学方法：采用基础行动导向的项目式教学，结合讲解法、演练法、案例法开展教学活动； 3.采取过程性考核的方式进行考核。

课程名称		普通话	课程编号	065	支撑培养规格
参考学时		18	开设学期	第1学期
课 程 目 标	素质目标	1.提高学生的人文素养，形成正确的审美意识，提升审美境界，在生活、工作情境中运用口语和书面语，表现美、创造美； 2.引导学生去热爱与推广普通话，培养学生的爱国情怀； 3.培养学生的自信心和团结互助的精神。			S1、S2、Z1、N2、N3
	知识目标	1.了解普通话水平测试的性质、内容、等级标准以及测试的试题构成； 2.掌握普通话声、韵、调及语流音变的基本原理和发音要领； 3.掌握普通话朗读和命题说话的基本理论知识及相关技巧。
	能力目标	1.具备较强的方音辨正能力和自我训练能力； 2.具备必要的文学作品口头表现能力； 3.能使用较标准的普通话进行口语交际的能力。
主要内容	1.普通话水平测试简介； 2.正确发普通话声母； 3.正确发普通话韵母； 4.正确发普通话声调； 5.正确音变； 6.朗读的技巧； 7.测试用作品朗读； 8.说话训练； 9.测前培训及模拟测试。
教学要求	1.坚持立德树人，培养学生人文素养，发挥课程的育人功能； 2.理论教学环节采用线上线下教学模式。线上进行知识拓展、头脑风暴、小测验等，线下为课堂授课、个人展示、小组活动等。实践活动通过参加院系各类活动（如演讲、朗诵等比赛）来开展； 3.采取过程性考核和终结性考核相结合的方式进行考核。

课程名称		军事教育	课程编号	066	支撑培养规格
参考学时		18	开设学期	第1学期
课 程 目 标	素质目标	1.树立正确的社会主义核心价值观，树立爱岗敬业、爱国守法的意识； 2.了解团队精神、集体精神，具有团队合作意识； 3.具有吃苦耐劳、勤俭节约的良好品质。			S1、S2、Z1、N2、N3
	知识目标	1. 熟悉并掌握单个军人徒手队列动作的要领、标准； 2.掌握学院规章制度及专业学习要求。
	能力目标	1.提高军事素质，具备一定的个人军事基础能力及突发安全事件应急处理能力； 2.具备整理个人卫生、适应集体生活的能力。
主要内容	1.军事训练； 2.寝室内务整理； 3.法制安全； 4.常见疾病防治教育。
教学要求	1.坚持立德树人，注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质； 2. 通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，充分利用信息化教学手段开展理论教学及军事训练； 3. 采取形成性考核方式进行课程考核与评 价。

	课程 名称	课程目标	主要内容	教学要求	支撑培养规格
1	计算机应用基础	1.素质目标： （1）培养学生勤于动手的学习习惯； （2）树立爱岗敬业的职业意识； （3）提高计算机专业素质及网络安全素质； （4）具备信息意识和团结协作意识。 2.知识目标： （1）了解计算机的基本概念； （2）了解计算机及网络基础知识； （3）熟练运用办公软件处理日常事务。 3.能力目标： （1）应用常见办公软件实现基本操作的能力； （2）具备解决计算机基本问题和运用办公软件的实践操作能力。	1.计算机基础知识 2.Windows7操作系统 3.因特网（lnternet）应用 4.文字处理软件应用 5.电子表格处理软件应用 6.多媒体软件应用 7.演示文稿软件应用	1．注重在潜移默化中加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质； 2. 采用项目式教学、上机实操、案例教学和开放式讨论等多种教学方法进行课程的教学； 3. 运用讲授法、实验法、讨论法、布置任务、问题情景设置、辅导、多媒体等多种方法教学，培养对计算机学习兴趣，提高学习效率； 4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S1、S3、S4、Z1、N1、N2、N3
2	基础素描	1.素质目标： （1）具备基本的素描造型能力； （2）具有良好的审美能力； （3）养成严谨认真的工作态度； （4）具有独立创新能力。 2.知识目标： （1）了解素描的基本知识； （2）掌握常见的素描图形绘制方法； （3）掌握观察方法和塑造方法； （4）熟练运用线条、明暗、线与面结合等素描方法。 3.能力目标： （1）能够绘制几何图形素描； （2）模仿创作人物素描； （3）独立创作景物素描 （4）培养造型能力、创造能力。	1.素描概述 2.几何形体素描 3.静物素描 4.风景素描 5.石膏素描 6.人物头像素描 7.人体素描 8.速写	1. 贯彻“以学生为中心”的教学指导思想，坚持立德树人，内容编排上合理规划，注重灵活性、实用性和实践性； 2.结合专业要去针对性的系统学习，强调基础训练，强调透视在绘画中的作用，发挥学生的艺术创造性； 3. 采用教师讲授、示范、个别辅导学生、课堂练习等教学方法，在写生对象安排上循序渐进，激发学生学习热情，帮助学生掌握正确的学习方法，提高学生对学校与专业认同感，提升学生对未来的期望； 3.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S1、S3、S4、S5、S6、Z5、Z6、Z7、N1、N3、N6、N7、N8
3	构成基础	1.素质目标： （1）培养学生勤于动手的学习习惯； （2）具有沟通能力及团队协作精神； （3）具有分析问题、解决问题的能力； （4）具有勇于创新、敬业乐业的工作作风； （5）具备较高的表现能力和审美能力。 2.知识目标： （1）了解和掌握平面构成的形式美原理、基本知识与法则； （2）掌握平面构成、色彩构成、立体构成的概念、构成因素及造型方法； （2）熟练掌握色彩的对比与调和的构成方法； （3）掌握色彩的基本常识； （4）应用色彩与心理的技巧进行调整的方法； （5）熟练应用空间、密集、重复、渐变等构成的调整方法。 3.能力目标： （1）能对图像进行进行平面构成； （2）能够运用构成的造型方法和艺术规律进艺术的造型能力； （3）能应用色彩构成的方法进行图像绘制； （4）能应用立体构成、空间构成进行事物写生； （5）具备理论知识的运用能力。	1.构成的基本知识与法则 2.平面构成 3.色彩构成 4.立体构成	1.注重在潜移默化中加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质； 2.本课程与其他课程有一定联系，本课统筹结合，重在提高造型设计构成的能力，熟练掌握构色技巧，提高创作能力； 3.教学采用“四阶段教学法”，将“教、学”与“练、做”融为一体，提高教学效率，促进学生系统性、专业化学习； 4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S2、S3、S4、S5、Z1、Z5、Z7、N6、N7
4	PhotoshopCS5图形图像处理	1.素质目标： （1）培养学生勤于动手的学习习惯； （2）树立爱岗敬业的职业意识； （3）养成严谨认真的工作态度； （4）具备图形图像的审美能力，具有独立创新和团队合作的能力； （5）具有勇于创新、敬业乐业的工作作风。 2.知识目标： （1）了解图形图像处理基本知识； （2）掌握图层蒙版与通道处理； （3）应用图形绘制编辑创意设计的方法； （4）应用风景图像的调整方法； （5）掌握图形图像处理的高级操作技能。 3.能力目标： （1）能对图像进行创意版式设计； （2）能应用图层蒙版和通道进行图像编辑； （3）能应用滤镜和调色命令进行色彩调整。	1.初次接触 Photoshop CS5 2.图像选区的创建与编辑 3.管理与应用图层 4.调整图像的色调和色彩 5.绘制与修改图像 6.绘制路径与矢量图形 7.应用蒙版与通道 8.滤镜的应用 9.文字 10.图像的批处理和输出 11.综合项目设计案例	1.坚持立德树人，发挥课程的育人功能； 2.采用基础行动导向的项目式教学，以职业活动的工作过程为依据，以影楼、广告与平面设计的工作内容，开展教学活动； 3. 提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变；  4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S1、S4、S5、S6、Z8、Z9
5	illustrator CS5平面设计与制作	1.素质目标： （1）具有个、科学、系统、辩证的人生观与价值观； （2）树立爱岗敬业的职业意识； （3）养成严谨认真的工作态度； （4）具有灵活的头脑和创造性思维； （5）具有独立创新和团队合作的能力。 2.知识目标： （1）了解illustrator图像的获取与基本绘图； （2）掌握illustrator的图形填充与编辑处理； （3）熟练应用illustrator制作多样的艺术文字； （4）熟练掌握报表设计与板式编辑； （5）应用illustrator设计画册、卡通形象、包装及海报的方法。 3.能力目标： （1）能运用基本绘图绘制创意矢量图行； （2）能应用图表功能创建编辑及自定义各种图标的能力； （3）能应用理论知识完成画册、包装等创意制作的能力。	1.走进illustrator 2.基础绘图 3.文字设计 4.图表设计与版式编辑 5.画册设计 6.卡通形象的绘制 7.包装设计 8.海报设计	1.培养学生全面发展， 增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化、社会热点等融入教学全过程，培养学生职业道德和人文精神； 2. 以学生为本，注重知行合一、教学相长，通过理论讲授+实操训练的方法，开展理实一体化教学； 3.提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变； 4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S1、S3、S5、S6、Z7、Z8、Z9、Z11、N6、N7、N8
6	Photoshop广告创意与制作	1.素质目标： （1）树立正确的学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的自学能力； （2）养成敬业爱业的工作态度； （3）具有独立创新和团队合作的能力。 2.知识目标： （1）了解广告艺术设计的基本概念； （2）掌握广告设计的基本技能与方法； （3）运用矢量图形、绘图工具、光照命令设计汽车广告的方法； （4）运用传统元素、板式构图进行房地产广告创意设计的调整方法； （5）应用渐变杂色、投影、蒙版等进行饮料食品广告设计的调整方法； （6）应用蒙版、调色命令进行家电广告设计的方法； （7）应用发光层、曲线等命令进行公益广告、海报的创意设计。 3.能力目标： （1）能针对产品特点进行广告设计的能力； （2）能应用图层蒙版和调色命令使广告富有创造性和活力的能力； （3）能应用滤镜结合变换功能体现不同视觉效果的能力。	项目1汽车广告 项目2房地产广告 项目3饮料食品广告 项目4通信、家电广告 项目5公益广告 项目6电影海报 项目7其他类型广告	1. 以教师现场示范为主，学生再进行操作，提高学生动手能力，增加专业认同感； 2. 采用项目教学法，与工作任务为出发点激发学生学习兴趣，通过现场上机操作法、项目教学、分组讨论法、案例学习法展教学； 3.教学过程中注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，充分利用多媒体、投影等教学手段； 4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S1、S2、S3、S5、Z7、Z8、Z9、Z11、N1、N4、N5、N6、N7、N8
7	Dreamweaver CC网页设计与制作	1.素质目标： （1）培养学生踏实认真、精益求精精神； （2）具有良好的心理素质和职业道德素质； （3）养成勇于创新、不畏艰难的工作态度； （4）具备较高的团队合作、统筹协调的能力。 2.知识目标： （1）了解网页构成、站点的基本知识； （2）掌握常用的网页设计工具； （3）掌握Dreamweaver的基本操作方法； （4）掌握根据需要修改HTML语言标记，设置相关属性的方法； （5）应用模板与库进行网页设计。 3.能力目标： （1）能对图像进行创意版式设计； （2）能应用Div+CSS定义页面布局； （3）能应用HTML与CSS设计创意多样性的表格表单样式； （4）能应用Dreamweaver设计元素综合进行网页创意设计。	项目1主页欣赏及页面分析 项目2网站设计与规划 项目3 Dreamweaver CC 2015 站点建设 项目4 Dreamweaver CC 2015 基本应用 项目5 模板与库 项目6 HTML与CSS基础 项目7 多媒体网页设计 项目8 网页中IFrame框架的运用 项目9 导航菜单设计 项目10表格页面布局 项目11Div+CSS页面布局 项目12 插件与特效 项目13综合实例 项目14表单及交互式网站设计	1.坚持立德树人，发挥课程的育人功能； 2.提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变； 3.采用项目教学法，与工作任务为出发点激发学生学习兴趣，教学过程中注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，充分利用多媒体、投影等教学手段； 4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S1、S3、S4、S5、Z8、Z10、N6
8	CorelDRAW平面设计与制作	1.素质目标： （1）具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； （2）具有良好的心理素质和职业道德素质； （3）具有高度责任心和良好的团队合作精神； （4）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。 2.知识目标： （1）了解CorelDRAW图形设计基础； （2）掌握CorelDRAW创意广告设计方法； （3）应用CorelDRAW在广告设计中应用。  3.能力目标： （1）能对海报、广告进行创意版式设计； （2）能对宣传册、VI进行设计编辑； （3）能应用CorelDRAW进行包装设计。	项目1了解美术基础 项目2设计海报/招贴 项目3设计宣传册 项目4设计包装 项目5设计展架及展板 项目6设计卡通形象及贺卡 项目7设计台历和书签 项目8设计POP广告 项目9设计书籍装帧 项目10设计VI 项目11设计综合分类广告 项目12认识印刷成品输出	1.坚持以“立德树人”为指导思想，增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化等融入教学全过程； 2. 利用课程资源、多媒体教室、演示文稿、网络教学平台等多种教学资源，充分调动学生学习主动性，熟练掌握专业知识； 3.采用现场上机操作法、项目驱动法、分组讨论法、案例学习法、理实一体化法开展教学； 4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S3、S5、S6、Z7、Z8、Z9、Z11、N6、N7、N8
9	网页美工设计	1.素质目标： （1）培养学生勤于动手的学习习惯； （2）养成勇于创新、不畏艰难的工作态度； （3）具有良好的职业道德和敬业精神； （4）具有团队意识及妥善协调人际关系的能力； （5）具有沟通与交流的能力； （6）具有计划组织能力和团队协作能力。 2.知识目标： （1）了解网页美工的基本概念和绘图工具； （2）掌握网页色彩处理的基本方法； （3）掌握网页设计的设计原理和构图技巧； （4）掌握各种不同类型网页的用色特点； （5）熟练掌握网页logo的设计与布局方法。 3.能力目标： （1）能制作不同类型网页banner的能力； （2）能应用DIV+CSS网页布局设计制作信息类网站的布局和用色，使网页新颖且利于浏览； （3）能应用绘图工具制作导航栏的方法； （4）应用布局与板式增加网页空间感和视觉效果的能力； （5）能根据主题制作符合客户的网站美工效果。	项目1网页中色彩的处理与应用 项目2网页布局与版式设计 项目3制作网页logo 项目4制作网页导航 项目5制作网页banner 项目6处理网页中的文字 项目7网页中图像的处理 项目8 DIV+CSS网页布局设计 项目9经典网站欣赏与解析	1. 坚持以“立德树人”为指导思想，增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化等融入教学全过程； 2. 提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变； 3.通过课堂讲解辅导与项目模块化案例联系，使学生熟练掌握网页美工方向与操作方法，提高学生动手能力，增加专业认同感； 4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S1、S3、S4、S5、S6、Z8、Z10、Z11、N1、N3、N4、N6、N8
10	flash案例教程	1.素质目标： （1）培养主动学习能力；团队协作意识； （2）探索创新能力；表达沟通能力； （3）解决问题的能力，持续发展的能力。 2. 知识目标： （1）掌握动画绘制的基础操作； （2）掌握添加元件的方法与技巧； （3）应用动作脚本制作交互动画。 3. 能力目标： （1）能够独立完成本章中的各个实训项目； （2）行视频处理的基本方法和技巧； （3）综合性地培养学生的影视处理能力。	1.中文flash cs6 工作区和基本操作 2.对象和帧的基本操作与场景 3.基本绘图 4.特殊绘图和编辑文库 5.导入对象和制作按钮 6.制作补间动画 7.遮罩层应用和IK动画 8.“动作”面板和ActionScript程序设计 9.面向对象的程序设计 10.组件动画 11.综合案例	1. 坚持立德树人，发挥课程的育人功能； 2. 教学采用教师讲解、学生课程学习和机房练习相结合的方式，将“四阶段教学法”， “教、学”与“练、做”融为一体，提高教学效率，促进学生系统性、专业化学习； 3．提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。 4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S1、S4、Z6、Z10、N1、N2、N3、N7、N8
11	Photoshop平面设计与案例应用	1.素质目标： （1）培养吃苦耐劳、爱岗敬业的工作态度； （2）培养诚实守信、团队协作的职业精神； （3）具有分析问题、解决问题的能力； （4）具有灵活的头脑和创造性思维； （5）具备专业技能的综合运用能力。 2.知识目标： （1）了解不同类型包装设计的基本概念； （2）掌握包装设计的设计方法结技巧； （3）掌握不同照片相册的设计方法和技巧； （4）应用各种绘图工具设计VI标志； （5）根据需要设计各种卡片的技术方法和技巧。 3.能力目标： （1）能对VI标志进行创意设计； （2）能制作不同类型广告的技巧方法； （3）能制作不同包装效果的技巧和方法。	项目1VI标志基本设计 项目2 VI标志应用设计 项目3贺卡设计 项目4请柬设计 项目5卡/片设计 项目6数码相册封面设计 项目7数码相册内页设计 项目8 POP广告设计 项目9 DM广告单设计 项目10茶叶包装盒效果图设计 项目11企业网站首页效果图	1.培养学生全面发展，增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化、社会热点等融入教学全过程，培养学生职业道德和人文精神； 2. 采用项目教学法，与工作任务为出发点激发学生学习兴趣，通过现场上机操作法、项目教学、分组讨论法、案例学习法开展教学； 3.充分利于现代化教学手段，提高教学效果，教学中根据实际需要采用多媒体、演示文稿、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂生动活泼、引人入胜，提高教学效果，同时提高教学效率； 4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S2、S5、S6、Z5、Z7、Z8、Z9、Z11、N1、N2、N3、N6、N7、N8
12	html+css 网页制作	1.素质目标： （1）培养学生踏实认真、精益求精精神； （2）具有良好的心理素质和职业道德素质； （3）养成勇于创新、不畏艰难的工作态度； （4）具备较高的团队合作、统筹协调的能力。 2. 知识目标： （1）掌握HTML的文档结构与常用标签； （2）掌握Div css布局页面的基本方法； （3）应用文字与图片内容的布局设计网页。 3. 能力目标： （1）能够应用HTML的表格标签和列表标签进行布局软件界面； （2）能应用标签进行图文混排； （3）能应用列表和表格实现表格嵌套； （3）综合性地培养学生的网页制作能力。	1.网页的基本结构 2.块级标签 3.行级标签 4.网页表现语言 5.Div css布局页面 6.使用CSS修饰元素外观 7.用CSS设置连接与导航 8.用JavaScript制作网页 9.梦想橱窗前台页面 10.梦想橱窗管理页面	1.坚持立德树人，发挥课程的育人功能； 2.采用项目驱动法实施教学，课后采取答疑和完成课后作业的方式巩固与消化； 3.提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变； 4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S2、S3、S5、Z8、Z10、N1、N8
13	新媒体运营	1.素质目标： （1）培养学生遵守纪律、团结互助集体精神和优良的学习作风； （2）养成严谨认真的学习态度； （3）具有分析问题、解决问题的能力； （4）培养学生的创造能力。 2. 知识目标： （1）了解新媒体的基本概念和分类； （2）掌握新媒体运营的基本素养； （3）掌握新媒体的常见运营模式及运营思维； （4）应用新媒体运营模式分析经济价值。 3. 能力目标： （1）能够独立从事新媒体产品运营的能力； （2）能根据需要进行新媒体内容策划的能力； （3）能独立进行新媒体内容创意与策划的能力； （4）综合性地培养学生的新媒体运营能力。	1.移动互联网中的新媒体 2.新媒体运营者的基本素养 3.编辑工具 4.始终跟随热点起舞的微博 5.把线上线下连成闭环的微信 6.方兴未艾的其他新媒体 7.如何变现新媒体的经济价值 8.市场定位的核心使构建用户画像 9.以内容营销树立个性品牌 10.未来新媒体演变趋势	1.坚持立德树人，发挥课程的育人功能； 2. 提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变； 3.采用“行动导向、任务驱动”的教学模式，实施信息化教学手段，运用网络平台、信息技术、视频、微课等辅助教学，提高教学效果； 4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S1、S2、S3、S4、S5、Z5、N1、N2、N3
14	3DSMax	1.素质目标： （1）具备自学能力和自我发展能力； （2）养成刻苦踏实、诚实守信的良好品格； （3）具有勇于创新及团队协作精神； （4）具有分析问题、解决问题的能力。 2. 知识目标： （1）了解3ds Max的基本概念； （2）掌握3ds Max设计的基础过程； （3）应用3ds Max制作背景； （4）应用3ds Max模拟灯光。 3. 能力目标： （1）能应用各种功能制作模型； （2）综合性地培养学生的设计能力。	1.3ds Max的应用领域 2. 3ds Max界面 3. 3ds Max基本操作 4.内置几何体建模 5.样条线建模 6.复合对象建模 7.认识修改器建模 8.多边形建模 9.渲染器参数设置 10.灯光	1.注重在潜移默化中加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质； 2. 提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变； 3.通过教师现场示范为主，学生再进行操作，结合多媒体、演示文稿、网络资源等教学手段，采用讲解法，练习法，演示法、讨论法、情景教学法进行教学； 4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S2、S4、S5、Z6、Z7、N1、N2、N3、N4、N8
15	标志设计	1.素质目标： （1）具有爱岗敬业、团队合作、遵纪守法的良好职业道德； （2）具有对新知识、新技能的学习能力； （3）具有吃苦耐劳的品质和开拓进取的创业创新精神。 2. 知识目标： （1）了解标志的相关知识； （2）掌握标志设计的方法； （3）掌握一般标志设计的创意规律和表现形式； （4）掌握常见标志识读的方法。 3. 能力目标： （1）能制作具有创意、表现和说明的标志的能力； （2）能进行标志设计文案说明的能力； （3）能对标志进行评价分析的能力。	1.标志设计思维训练 2.标志设计造型训练 3. 标志设计深化 4. 标志设计评价体系	1. 坚持以“立德树人”为指导思想，增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化等融入教学全过程； 2.采用理论实践一体化教学模式，将教材、教学参考书、多媒体课件、现代化实验平台、网络技术等教学手段,使教学内容互相渗透，提高教学效率； 3. 教学方法：讲解法，练习法，演示法、讨论法、情景教学法； 4.采取过程考核+终结考核相结合方式进行课程评价。	S1、S2、S3、S4、Z4、Z5、Z7、N1、N2、N6、N7
16	书法课	1.素质目标： （1）拥有对中华传统文化认同感、自豪感，树立爱国主义精神； （2）探索创新能力； （3）表达沟通能力。 2. 知识目标： （1）掌握书法书写的基本规则； （2）通过能力书法进行简单创作的。 3. 能力目标： （1）能够独立完成书法联系； （2）通过书法字迹鉴别、欣赏书法作品； （3）综合性地培养学生的文学底蕴。	1.书法生长简史 2.朱提与字体 3.5种代表性的书体简介 4.书写时的笔顺 5.书写方向 6.繁体与简体 7.基础学习阶段碑帖临习 8.传统书画常见的创作形式	1. 采用讲述法教学、演示法、启发式、讨论式等多种教学方法的采用，使书法学习出现了生动活泼的局面； 2.通过从课内外相结合的方式，积极引导学生参加书法练习，培养学生兴趣和习惯的养成； 3.依据授课内容，适当采取主题讨论、大作业的方式，调动学生的积极性、参与感； 4.采取过程考核方式进行课程评价。	S1、S5、Z1、Z5、N8
17	美术	1.素质目标： （1）培养主动学习能力；团队协作意识； （2）探索创新能力； （3）表达沟通能力； （3）协调学生的身心健康 成长，个性自由和谐发展、塑造完美人格。 2. 知识目标： 掌握识读、绘制美术的相关知识； 3. 能力目标： （1）运用艺术表现手法创作能力； （2）有一定鉴别欣赏能力； （3）综合性地培养学生的绘制美术创意能力。	1.基 础 美术 知 识； 2.名作赏析； 3..美学鉴赏。	1.坚持以“立德树人”为指导思想，提高学生美术鉴赏和绘制能力，增进身心健康，全面提高学生的综合素质为目标； 2.在教学中提升学生的审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创造创新活力； 3.依据授课内容，适当采取主题讨论、大作业的方式，调动学生的积极性、参与感； 4.采取过程考核方式进行课程评价。	S1、S2、S3、S4、Z1、Z5、Z7、N8

学时分配表
课程类别	课程模块	理论学时	实践学时	总学时	比例（%）
公共基础课程	文化课程	735	327	1080	33.76%
	素养课程（公共限选课）	36	36	72
	公共选修课	27	27	54	4.47%
专业（技能）课程	专业基础能力课程	210	384	594	57.38%
	岗位核心能力课程	310	1120	1432
	职业领域专业拓展课程（专业选修课）	90	90	180	6.86%
合计		1408	1984	3412	58.15%

计算机平面设计  专业课程及教学进程安排表
课程类别			课程代码	课程名称	学分	学时分配			开设学期(每期20周)							考核方式	备注
						学时	理论	实践	1	2	3	4	5		6
公共基础课程		公共基础必修课	011	思想政治	8	144	114	30	2×18	2×18	2×18	2×18				考试
			012	语文	11	198	158	40	2×18	2×18	2×18	2×18	3×16			考试
			013	历史	4	72	64	8	2×18	2×18						考试
			014	数学	8	144	114	30	2×18	2×18	2×18	2×18				考试
			015	英语	8	144	114	30	2×18	2×18	2×18	2×18				考试
			016	信息技术	8	144	114	30	2×18	2×18	2×18	2×18				考试
			017	体育与健康	8	144	30	114	2×18	2×18	2×18	2×18				考试
			018	劳动教育	1	18	9	9			1×18					考查
			019	艺术	4	72	36	36	1×18	1×18	1×18	1×18				考试
		小计			60	1080	753	327
		素养课程（4选2）	021	物理	4	72	36	36	1×18	1×18	1×18	1×18				考试
			022	化学
			023	中华优秀传统文化
			024	职业素养
		小计			4	72	36	36								小计
		公共基础任选课程（6选3）	061	就业指导	1	18	9	9			1*18					考试
			062	创业基础	1	18	9	9				1*18				考试
			063	人际沟通与技巧	1	18	9	9		1*18						考试
			064	心理健康
			065	普通话
			066	军事教育
	小计				3	54	18	36
本模块小计					66	1206	807	381
专业领域模块	专业基础能力课程	必修	031	计算机应用基础	4	72	22	50	2×18	2×18						考试
			032	基础素描	4	72	22	50	2×18	2×18						考试
			033	构成基础（I）	4	72	22	50	2×18	2×18						考试
			034	构成基础（II）	4	72	22	50	2×18	2×18						考试
			035	PhotoshopCS5图形图像处理	4	72	36	36					9×8			考试
			036	illustrator CS5平面设计与制作	4	72	36	36					9×8			考试
	小计				24	432	160	272
	岗位核心能力课程	必修	041	Photoshop广告创意与制作	8	144	44	100			4×18	4×18				考试
			042	Dreamweaver CC网页设计与制作	8	144	44	100			4×18	4×18				考试
			043	CorelDRAW平面设计与制作	4	72	20	52					9×8			考试
			044	网页美工设计	4	72	20	52					9×8			考试
			045	中文flash案例教程	4	72	20	52			2×18	2×18				考试
			046	Photoshop平面设计与案例应用	4	72	20	50			2×18	2×18				考试
			047	顶岗实习	30	720	110	610					4w		20w
		专业任选课程(6选3)	051	html+css网页制作	4	72	20	50	2*18	2*18						考试
			052	新媒体营销	4	72	20	50	2*18	2*18						考试
			053	3DSMax	2	36	9	27					2*16			考试
			054	标志设计
			055	书法课
			056	美术
	小计				70	1432	310	1120
本模块小计					103	2026	520	1504
教学周									20	20	20	20	20
周课时数									28	28	28	28	28
实训周													4w	20w