电梯安装与维修保养专业（奥的斯电梯班）人才培养方案

发布时间：2022年06月05日　来源：本站原创　作者：佚名

电梯安装与维修保养专业（奥的斯电梯班）人才培养方案

一、招生专业、代码、对象与学制

1. 专业名称：电梯专业与维修保养

2. 专业代码：660206

二、入学要求

应往届初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

以三年为主

四、职业面向

本专业主要面向电梯企业及电梯行业，培养电梯安装员、电梯维修员、电梯调试员和电梯检验检测员等人员，亦可从事相关的机电设备制造安装、电气控制设备的维护检修和管理的作业人员。

表1 专业职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	专业（代码）	主要岗位类别（或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例
装备制造大类（66）	机电设备类（6602）	电梯专业与维修保养（660206）	电梯安装员电梯维修员电梯调试员电梯检验员	特种设备作业人员从业证电梯维修工职业资格证

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技兼备、德智体美劳全面发展，适应生产、服务、管理、建设第一线需要，具有工匠精神、勤学苦练和爱岗敬业素质，掌握电梯安装、调试、维修保养、检测等知识和技术技能，面向电梯行业、企业相关电梯技术领域的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）培养规格

1. 素质

拥护中国共产党领导，具有中国特色社会主义的共同理想和社会主义核心价值观，正确的世界观和人生观；具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2. 知识

具备思想政治理论、法律法规以及文明生产、环境保护、安全消防等知识；具备大学英语或专业英语的基本知识；具备电梯机械部件和电气部件安装、调试与维修的知识；具备电梯工程项目组织与管理的知识；具备电梯制造一般工艺流程的编制和施工的知识；具备电梯设备常用仪器、仪表的使用的知识；具备计算机操作应用及网络信息技术应用的基本知识；具备电梯工程绘图、读图和阅读工艺文件的基本知识；具备电梯专业英语技术资料阅读的知识；具备电梯产品售后服务和技术指导、技术培训的知识。

3. 能力

具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；具有良好的心理素质和克服困难的能力；具有强烈的社会责任心和较强的社会环境适应的初步能力；具有终身学习能力、信息技术应用能力、独立思考、逻辑推理、信息加工能力等通用能力；具有独立绘制电梯工程图、读图和阅读电梯工艺文件的初步能力；具有技术文献信息获取、收集与整理的基本能力；具有电梯安装流程决策、制订和实施工作计划的初步能力；具有职业生涯规划初步能力和较强的自学及理论知识运用的基本能力；具有分析解决电梯安装、调试、维保及检测工程中一般技术问题的初步能力；具有将电梯专业知识与技术综合运用与转换及知识拓展和技术创新的初步能力；具有一定的电梯工程项目（包括安装调试、维保、检测等）的组织、管理和施工的初步能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础学习领域

1.思想道德修养与法律基础

（1）课程目标

教育和引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。

（2）主要内容

人生观定义、理想信念的内涵及重要性、中国精神及爱国主义、价值追求及价值观、公民道德准则、社会主义法律的特征和运行。

（3）教学要求

使大学生树立正确的人生观，了解理想、信念、信仰的基本特征及相互关系，正确掌握爱国主义的科学内涵及其时代价值，认识正确理解社会主义核心价值观的基本内容，引导大学生正确理解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的基本要求。

（4）考核方式

闭卷考试成绩占60%，平时考查成绩占40%。

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

（1）课程目标

教育和引导大学生准确理解马克思主义中国化理论成果，深刻领会其精神实质；切实提升运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析和解决问题的能力；坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义“四个自信”，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

（2）主要内容

毛泽东思想及其历史地位；新民主主义革命理论；社会主义改造理论；社会主义建设道路初步探索的理论成果；邓小平理论；“三个代表”重要思想；科学发展观；习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位；坚持和加强党的领导。

（3）教学要求

运用“听、说、看、读、写、察”实效性多路径教学模式，运用任务驱动教学法、现场教学法、参观法、案例教学法、讨论法、多媒体教学法、课堂竞答法、自主研究性学习法等多种教学方法，系统、全面、准确地阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理。

（4）考核方式

闭卷考试成绩占60%，平时考查成绩占40%。

3.形势与政策

（1）课程目标

教育和引导大学生科学分析国内外形势，正确理解党的政策，自觉拥护党的基本路线，维护社会主义制度，坚定中国特色社会主义“四个自信”，增强历史使命感和社会责任感。

（2）主要内容

每学期《形势与政策》课教育教学按照教育部社会科学司每半年下发的《高校 “形势与政策”教育教学要点》通知的要点执行，有针对性、有计划地开展。

（3）教学要求

以课堂教学专题讲授为主，采用启发式、参与式、互动式、讨论式等多种教学形式，运用多媒体和网络等信息技术，通过国内形势的学习教育，要求学生了解我国国情和国内发生的重大事件，掌握党的路线、方针、政策，使大学生的价值取向和理想追求建立在建设中国特色社会主义这一共同理想的基础上。

（4）考核方式

平时考查成绩占100%。

4.湖湘文化

（1）课程目标

使学生比较深入地了解湖湘文化，增强文化自信，厚植爱国情怀，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

（2）主要内容

湖湘文化及其历史地位；湖湘文化的渊源与发展；湖湘文化的灵魂与精髓；湖湘文化杰出历史人物；弘扬湖南精神，实现民族复兴。

（3）教学要求

以课堂教学专题讲授为主，采用启发式、参与式、互动式、讨论式等多种教学形式，运用多媒体和网络等信息技术手段，使学生了解湖湘文化的内涵、历史地位、渊源与发展历程，熟悉湖湘文化杰出历史人物，深入领会湖南精神，并自觉弘扬湖南精神。

（4）考核方式

平时考查成绩占100%。

（二）专业学习领域基础课程

1.机械制图

（1）课程目标

通过该课程学习，使学生掌握正投影基本理论，能绘制和识读电梯零部件图、装配图等，能看懂基本土木建筑图。为学生后续课程及具备电梯制造、安装、维修等岗位群所需的基本职业素养和操作技能与技术应用能力打下良好的基础。

（2）主要内容

制图的国家标准、平面图形、基本体三视图、组合体三视图、轴测图、标准件与常用件、电梯零件图画图与识图（5个任务）、电梯装配图画图与识图。

（3）教学要求

采用“教、学、做”一体化教学模式，，以示范教学法、任务教学法、信息化混合教学法为主，学习领域项目按照从简单到复杂的顺序安排，不以传统的章节知识点为授课主线，代以真实项目为载体。每个学习项目都分两个层次实现专项能力与综合能力的培养。

（4）考核方式

闭卷考试成绩占60%，平时考查成绩占40%。

2.AutoCAD

（1）课程目标

通过该课程学习，使学生掌握AutoCAD软件的使用功能，能用软件绘制和识读电梯零部件图、装配图等，能看懂基本土木建筑图。

（2）主要内容

用坐标绘制简单图形；用绘图辅助工具绘制简单图形；用绘图命令绘制图形；用编辑命令编辑图形；综合用各种命令绘制复杂平面图、三视图；绘制电梯零件图和装配图；绘制轴测图和三维图。

（3）教学要求

教学以实践操作能力为核心，紧密联系具体工程实际，结合具体工程图纸，讲解工程图纸规范与CAD图纸的设计与出图过程，提高了学生的实践技能；灵活运用任务法、案例分析、分组讨论、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。

（4）考核方式

平时考查成绩占100%。

3.公差配合与技术测量

（1）课程目标

培养学生具有扎实的公差与测量基本理论知识，能够熟练选择和使用测量器具，具有对典型零件实施检测的能力，养成“一丝不苟、精益求精”的职业素养，使学生获得电梯工程技术人员必须具备的公差与检测的知识和技能。

（2）主要内容

圆柱体结合的极限与配合、技术测量基础、形状与位置公差、表面粗糙度、光滑极限量规。

（3）教学要求

以讲授、讨论、项目、练习教学方法相结合，培养学生具备运用相关知识、手册正确地选择公差配合及量具进行技术测量的能力，使学生具备机械加工中零件检验及精度分析的专业核心能力。

（4）考核方式

平时考查成绩占100%。

4.工程力学

（1）课程目标

使学生掌握刚体平衡的基本规律和研究方法，对工程设计中有关构件的强度、刚度、稳定性等问题具有明确的认识，并对各种杆件的强度、刚度和压杆稳定性的基本问题能够进行分析和计算。同时培养学生应用工程力学的理论和方法，分析、解决工程实际中的力学问题的能力

（2）主要内容

内容涉及静力学和材料力学两大方面。主要包括工程构件的受力和平衡规律、工程构件在外力作用下的变形和失效规律、工程构件的强度、刚度和压杆稳定性计算方法等。

（3）教学要求

采用讲授、启发引导、案例教学法相结合，给学生展示工程中的实际问题，使学生具备高等职业技术专门人才所必需的工程力学的基本知识，为进一步学习有关电梯专业课程和日后从事电梯产品设计、电梯设备维护和管理工作奠定基础。

（4）考核方式

平时考查成绩占100%。

5.机械工程材料

（1）课程目标

使学生获得从事本专业工作所需的机械材料的基本知识、基本方法和基本技能，并为学生学习后续课程，提高全面素质，形成综合职业能力打下基础。本课程培养学生熟悉工程材料的基本知识、理论，掌握材料的成分——组织——性能的关系及变化规律，掌握材料的性能特点及应用场所，以及能够在电梯设计与制造中选择材料的能力。

（2）主要内容

金属的力学性能、金属的晶体结构与结晶、金属的塑性变形与再结晶、钢的热处理、工业用钢、铸铁、有色金属及粉末金属、工程塑料及陶瓷材料、电梯生产制造常用材料等。。

（3）教学要求

结合讲授、讨论、项目教学相结合，本着理论与实践融会贯通的原则，注意引入行业标准，按照生产实际组织教学，并将（电梯行业生产实践中应用工程材料的案例）导入课堂，使学生在校期间就能接近行业、融入行业。

（4）考核方式

平时考查成绩占100%。

6.液压传动与气动

（1）课程目标

学生通过本课程学习，具有正确选用和使用液气压元件、安装液气压系统，准确诊断和排除液气压系统故障及设计简单液气压系统的能力，为进一步提升专业基础理论和实践综合能力，从事岗位工作和学习新的技术奠定基础。

（2）主要内容

液气压传动认知、方向阀选用与方向控制回路装调、压力阀选用与压力控制回路装调、流量阀选用与速度控制回路装调、典型系统分析与装调、液压传动与气动强化训练。

（3）教学要求

结合讲授、任务驱动、讨论相结合，根据液气压系统装调任务要求及相关技术资料，分析液气压系统原理图、电气控制原理图，正确选择液气压元件、电气元件和相应的装调工具，确认液压元件和电气元件的质量，熟练安装液气压元件，规范连接液气压回路和电气控制线路；运行液气压系统，实现系统功用；填写工作记录，自觉保持安全作业。

（4）考核方式

闭卷考试成绩占50%，平时考查成绩占50%。

7.机械设计基础

（1）课程目标

本课程结合各种实践教学环节，进行工程技术人员所需的机械设计基本理论和实践训练，为学生进一步学习后续的电梯专业课程和日后从事电梯产品设计、电梯设备维护和管理等工作奠定基础。

（2）主要内容

机构运动简图的绘制、热处理炉门及公共汽车车门启闭机构的设计、内燃机配气机构的设计、带传动设计、减速器的拆装、单级直齿圆柱齿轮减速器的设计、间歇运动机构的认知、联轴器和离合器的选用、电梯（扶梯）传动机构设计等。

（3）教学要求

以课程能力目标为主线，从实现各专项能力的需要出发，以“必须”、“够用”为度组织相应的课程内容和进行必要的教学内容整合，课程内容服务于目标能力，注重人的思维方式，重点培养创新思维。

（4）考核方式

闭卷考试成绩占50%，平时考查成绩占50%。

8.钳工工艺与加工

（1）课程目标

使学生初步熟悉钳工的工作性质、任务；熟悉钳工实训场地的主要设备、常用工量具；掌握机械钳工的工作方法和操作要领等。

（2）主要内容

入门知识，锯割、锉削、錾削、钻削等加工方法及应用，结构件的制作工艺方法。

（3）教学要求

结合演示与实训教学相结合，使学生掌握钳工工艺与加工的基本方法，能进行一般的锯割、锉削、錾削、钻削等加工。同时培养学生应用钳工工艺与加工的理论和方法，分析、解决工程实际中的力学问题的能力。

（4）考核方式

综合考查，实操成绩占50%，平时考查成绩占50%。

（三）专业学习领域核心课程

表2 《电梯结构与原理》专业核心课程描述

课程名称1	电梯结构与原理	第二学期参考学时48
学习目标	l 掌握电梯结构的八大系统、四大空间部件组成 l 掌握电梯的机械部件组成及工作原理 l 掌握电梯的电气控制系统组成及工作原理 l 拓展学习自动扶梯、液压电梯、杂物电梯结构组成
工作任务	l 电梯概述（熟悉行业发展趋势及人才需求） l 电梯机械装置（学习电梯曳引系统、导向系统、门系统、轿厢系统、重量平衡系统、安全保护系统的组成及功能） l 电梯电力拖动及其控制 l 电梯的电气控制系统
职业能力	l 知识目标掌握电梯的基本定义、分类、工作原理；熟练掌握电梯各功能系统的名称、作用、安装位置、部件组成、装配关系等。 l 技能目标在掌握电梯基本理论、基本分析方法和实际系统的基础上，培养学生使用与维护电梯系统，以及电梯安装、调试的能力。 l 素质目标进一步认识电梯行业中各种技术的科学价值、应用价值，在实际工程中培养创新素质和严谨求实的科学态度、精神，养成质疑和独立思考的学习习惯，热爱本职岗位，乐于参与各类生产实践活动。
学习内容	l 模块一：电梯的基本认知 l 模块二：曳引系统的认知（技能抽考） l 模块三：轿厢系统的认知 l 模块四：门系统的认知 l 模块五：导向系统的认知 l 模块六：重量平衡系统的认知（技能抽考） l 模块七：安全保护系统的认知 l 模块八：电梯井道土建图的认知（技能抽考） l 模块九：其他梯种的认知

表3 《电梯维护与保养》专业核心课程描述

课程名称3	电梯维护与保养	第四学期参考学时22W
学习目标	l 熟悉电梯故障的类别 l 熟悉电梯故障排除的基本流程 l 能修理电梯的机械部分及电气部分的故障 l 能对电梯各个部件进行维护保养 l 熟悉电梯的国家规范和其他相关技术标准 l 能在电梯操作保养中遵循6S标准
工作任务	l 电梯受困乘客救援 l 电梯维修保养计划的制定 l 电梯故障分析与判断 l 电磁制动器保养与调整 l 电控柜保养与检修 l 门系统与导向装置的保养与检修 l 自动扶梯梯级保养与调整 l 自动扶梯扶手装置保养与更换 l 自动扶梯安全保护装置保养与更换
职业能力	l 知识目标熟练掌握检测设备仪器和维修保养工具；熟悉电梯及自动扶梯维保标准、操作流程和操作要求。 l 技能目标熟练掌握检测、维保设备仪器和工具；熟悉电梯及自动扶梯常见的故障，并能熟悉判断、排除相应故障。 l 素质目标热爱本职岗位，具有良好的沟通能力及团队协作精神，具有分析解决工程中一般技术问题的能力，具有质量意识、安全意识和环保意识，具有敬业精神和吃苦耐劳的工匠精神。
学习内容	l 电梯受困乘客救援 l 电梯维修保养计划的制定（技能抽考） l 电梯故障分析与判断 l 电磁制动器保养与调整（技能抽考） l 电控柜保养与检修 l 门系统与导向装置的保养与检修 l 超速保护装置保养与调整 l 曳引钢丝绳保养与更换（技能抽考） l 绳轮保养与更换

表4 《电梯法规与检验检测技术》专业核心课程描述

课程名称4	电梯法规与检验检测技术	第四学期参考学时56
学习目标	l 熟悉电梯法规标准体系 l 掌握电梯检验与检测的基础知识 l 掌握电梯整机检验与检测技术 l 掌握电梯部件检验与检测技术 l 熟悉电梯整机监督检验报告讲解 l 能在电梯操作中遵循6S标准
工作任务	l 直梯检验基础知识讲授 l 机房检验实操 l 井道检验实操 l 轿厢与对重检验实操 l 轿门与层门检验实操 l 功能试验 l 驱动与转向站检验实操 l 扶梯检验基础知识讲授
职业能力	l 知识目标熟悉电梯法规标准体系，熟悉检测工具使用方法，电梯检测国家标准、操作流程和操作要求。 l 技能目标会熟练使用电梯检测设备、仪器和仪表，熟悉电梯安全检测的各类技术文件与法规、电梯安全检测前的基本条件，能根据GB/T7588-2003《电梯制造与安装安全规范》、GB/16899-2011《自动扶梯和自动人行道制造与安装安全规范》和GB/T10060《电梯安装验收规范》标准要求对电梯进行检测。 l 素质目标热爱本职岗位，具有良好的沟通能力及团队协作精神，具有分析解决工程中一般技术问题的能力，具有质量意识、安全意识和环保意识，具有敬业精神和吃苦耐劳的工匠精神。
学习内容	l 电梯法规标准体系 l 电梯机房检验实操（技能抽考） l 电梯井道检验实操（技能抽考） l 电梯轿厢与对重检验实操（技能抽考） l 电梯轿门与层门检验实操（技能抽考） l 电梯功能试验（技能抽考） l 自动扶梯常规检验

七、教学进程总体安排

1. 课程体系设计与说明

以职业岗位能力为主线，根据“产教五对接、工学九结合”专业人才培养模式，引入职业资格标准和企业标准，采用融“教、学、做”于一体的教学模式构建基于职业岗位典型工作任务的项目化课程体系，同时融入智能制造元素，为适应优化产业结构和产业转型升级提供技术技能智力支撑。

（1）通过调研国内知名电梯企业，分析电梯职业岗位群所需的知识、能力和素质，确定人才培养规格，坚持把学生“工匠精神”的培育融入立德树人和思想政治教育中，坚持把学生“工匠精神”的培育与专业技术技能教育融合渗透。

（2）运用教学理论的基本原理进行加工，将企业中实际典型工作任务转化为学习型工作任务，依据职业成长和认知规律，以工作过程为导向，确定每一模块或项目单元的教学内容与模式；

（3）最后确定需开设的课程类别及门类，并兼顾教学规律，构建基于职业岗位典型工作任务的项目化课程体系。

2.专业课程框架结构表

表5 电梯安装与维修保养（奥的斯电梯班）课程框架结构表

课程类型	课程	课程门数	课时分配		学分分配		实践学时分配			总学时分配
课程类型	课程	课程门数	课时	课时比例	学分	学分比例	第1学年	第2学年	第3学年	第1学年	第2学年	第3学年
公共基础学习领域	公共课程	17	724	25.4%	54.5	35.6%	178	98	26	532	140	52
专业学习领域	公共课程	7	356	12.4%	21.5	14%	104	40	0	212	144	0
专业学习领域	专业技术及核心课程	11	1496	52.4%	57	37.3%	100	624	588	172	736	588
拓展学习领域	专业拓展	5	156	5.5%	9.5	6.2%	0	26	0	0	156	0
拓展学习领域	公共拓展	10	124	4.3%	10.5	6.9%	4	40	10	24	80	20
合计（总学时2856）		50	2856	100%	153	100%	386	828	624	940	1256	660

3. 专业教学进程安排

表6 电梯安装与维修保养（奥的斯电梯班）教学进程安排

课程类别		课程序号	课程	课程	学分	总	授课方式		考核	课证融合	备注
			代码	名称		学时	讲授	实践	方式
							讲授	实践
		1	A000004	中职英语	5	40	40		试、查、证
		2	A000005	中职数学	5	40	40		查、试
		3	A000006	中职体育	5.5	40	0	40	查
		4	A000007	计算机应用基础	4	64	32	32	查
		5	A000008	中职语文	5	40	40
		6	A000009	心理健康	2	32	18	14	查		讲座14H
		7	A000010	中职学生职业生涯规划	1	16	12	4	查		讲座4H
		8	A000011	创新创业基础	2	32	18	14	查		讲座14H
		9	A000012	就业创业指导	2	32	18	14	查		讲座16H
		10	A000013	普通话训练	1	16	8	8
		11	A000014	军事理论及训练	2	40	20	20
		12	A000015	职业素养与公益劳动	1	20		20
		13	A000016	德育银行	10				查		CRP
		14	A000017	湖湘文化	0.5	8	8		查		不排课
		小计			46	420	254	166
专业学习领域		15	C010001	机械制图	5.5	88	44	44	试		●
		16	C010002	AUTOCAD	3	48	24	24	查		●
		17	C010007	机械设计基础	3	48	40	8	试		●
		18	C010005	机械工程材料	3	48	40	8	试		●
		19	C010003	公差配合与技术测量	3	48	40	8	查		●
		20	C010004	钳工工艺与加工	1	28		28	查		●
		21	D010110	电工电子技术	3	48	24	24	查
		22	D010111	电气控制与PLC技术	3	48	24	24	查
		23	C010009	液压传动与气动	3	48	24	24	试		●
		24	F010003	焊接工艺与实训	1	28		28	查
		25	D010101	电梯结构与原理	3	48	24	24	试	★
		26	D010102	电梯拖动与控制技术	3	48	24	24	试	★	※
		27	D010111	电梯维护与保养实训（直梯）	11	330	40	290	查	★	※(OTIS)
		28	D010112	电梯维护与保养实训（扶梯）	11	330	40	290	查	★	※(OTIS)
		29	D010106	电梯法规与检验检测技术	1	28	8	20	查		※
		30	D010107	综合技能强化训练	1	28		28	证
		31	D010108	毕业设计	4	112		112	查
		32	D010109	就业性顶岗实习	16	448		448	查
		小计			78.5	1852	396	1456
拓展学习领域	专业拓展	33	E010101	电梯工程项目管理与安全技术	1.5	24	24		查		此领域学时占总学时的比例不得低于10%。
		34	E010102	电梯法规与标准	2	36	30	6	试
		35	C010006	工程力学	3	48	40	8	查
		36	F010002	工业机器人技术及应用	1.5	24	24		查
		37	E010103	电梯专业英语	1.5	24	12	12
		小计			9.5	156	130	26
	公共拓展	38	B000001	国家安全教育（讲座）	0.5	8	8		查
		39	B000008	节能减排基础知识（讲座）	1	16	8	8	查
		40	B000009	绿色环保（讲座）	1	16	8	8
		41	B000013	毕业教育1周	1	20	10	10	查
		42	B000012	社会实践（寒暑假）	3
		小计			6.5	60	34	26
	小计				16	216	164	52
合计					140.5	2488	814	1674

注：1. 课程编号中，A代表学校必修、B代表学校选修、C代表院部必修、D代表专业必修、E代表专业限选、F代表专业任选。

2. 考核方式：试、查、证等3种类型的单个或其3种的组合。

3. 如果是属于课程和职业资格证融合的课程，请在“备注”栏用“★”表示。

4．请在备注栏内注明本专业的核心课程，请在“备注”栏用“※”表示。

5. 请在备注栏内注明课程性质，“系部公共课”在 “ ”表示。

八、实施保障

（一）师资队伍

电梯安装与维修保养已建设了一支以“行业专家+企业技术骨干+学院教师”的教学团队，实行双专业带头人负责制。目前共有专任教师12人，企业兼职教师8人，聘请电梯行业知名专家作为校内专业带头人。专任教师80%经过工程实践锻炼，65%以上具备双师素质。

1、专业带头人的基本要求

电梯安装与维修保养带头人要求具有副高以上职称，具备先进的高等职业教育理念，有较高学术水平和较强实践能力，能把握好高职教育发展动态；在电梯行业学术造诣高、实践能力强，能准确把握电梯专业的发展方向和发展动态；具有较强的教研教改、学术研究能力，掌握基于工作过程和项目导向的课程开发流程与开发方法；具有较强的领导能力，能组织协调好教学团队各项事务。

2、骨干教师的基本要求

具有中级以上职称，能积极协助专业带头人搞好专业建设和技术服务，完善专业标准和课程体系；能够掌握专业发展方向和技术动态；能独立完成专业核心课程或主干课程的建设与主讲；能够开发课程和生产性实训项目。对来源于企业的“骨干教师”，不但要有具备一定的电梯现场工程实践经验，还要具有一定的执教能力和科研能力；对于校内专任“骨干教师”，要达到“双师型”的要求。

3、一般教师的基本要求

具有大学专科以上学历，有一定的职业教育理念；具有较扎实的专业技能，能协助骨干教师开展专业建设和课程建设与改革；能独立完成专业基础课程教学；能指导学生开展实践实习和综合实践。

（二）教学设施

为保证电梯安装与维修保养人才培养方案的顺利实施，构建与课程、专业相配套的一批理论和实践一体化的专业教室，为实施工学结合课程和岗位实习提供条件支持。为保障专业的先进性，与全球电梯第一品牌奥的斯电梯共建电梯实训基地，实训基地配备奥的斯全球最先进的智能化电梯整机设备及控制技术，从教学设备、教学方法、技术工艺等方面保障了教学质量的先进性。

表7 校内专业教室配置情况表

序号	专业教室名称	主要设备配置	功能说明
1	奥的斯电梯实训基地	模块化实训装置数12套;VR虚拟仿真一体机8台；VR虚拟操作手柄16台。	将电梯安装流程模块化，分模块进行样板架制作、轿门与层门装配、导向装置调整等工序，降低安装危险性；电梯整机进行日常维护、故障排查、模块救援等操作训练。
2	电梯安装调试实训基地	无机房电梯1台，有机房电梯1台，扶梯1台。	按电梯实际安装流程，分井道进行电梯安装、调试实训；电梯维修保养实训；电梯安全知识及操作训练；电梯安装仪器基本操作训练；电梯检测仪器基本操作训练。
3	智能电梯装调实训室	THJDDT-2型电梯控制技术综合实训装置、THJDDT-5型电梯控制技术综合实训装置、电控控制柜综合实验台。	电气控制柜的器件安装与线路连接、变频器参数设置与操作、轿厢自动开关门控制程序编程与调试、基于数字量方式电梯控制程序编程与调试、PLC通信网络线路连接与调试、电梯群控功能调试、48个故障点排除、智能电梯运行与维护、电梯控制柜综合功能检测。
4	电梯检测实训室	电梯加速度测试仪、限速器较验仪、激光测距仪、钢丝绳检测仪、超声波焊缝探伤仪、材料拉、压试验机、材料冲击试验机等试验设备。	常用仪表的使用训练；电梯动态检测仪器的操作实训；材料检测仪器的操作实训；常规检测仪器的操作实训等。
5	电梯构造实训室	垂直升降电梯曳引系统、轿厢系统、门系统、重量平衡系统、电力拖动系统、安全保护系统等主要零部件，以及自动扶梯的上下部组件、前沿板部件、扶手导轨系统、控制柜、内外盖板、梯级等主要成套部件。	电梯常见机械、电气部件基本认知；电梯安全部件动作原理认知；自动扶梯部件基本认知；电梯、扶梯控制柜电气原理图认知。
6	无障碍电梯实训室	150型齿轮齿条驱动直轨座椅提升设备、160型滚轮驱动直轨座椅提升设备、320型滚轮驱动弯轨座椅提升设备、450型齿条传动驱动升降平台。	无障碍电梯结构及原理认知，无障碍电梯运行模拟、仿真、检测实训；无障碍电梯机械、电气控制线路的装调实训。
7	电梯远程监控实训室	康佳LED85x8100DE大屏幕显示器、惠普Pavilion500计算机、远程监控控制软件。	了解无线物联网技术特点与拓扑结构；电梯实时监控功能训练、故障管理功能训练、维保管理功能训练，实现电梯故障报警、困人救援、日常管理、质量评估、隐患防范等功能操作。
8	电工技术实验室	THETEC-1B电工实验台、UT51数字万用电表等	常用电工仪表的使用；电工技术基础实验；电工技术的基本操作。
9	PLC学训室	THPLC-C型PLC综合实训装置、YL-SMPLC-B网络型可编程控制器综合实训装置、亚龙YL 型6足18自由度爬行机器人实训系统、YL-109-I型六层电梯实训模型、启天M6900联想电脑	基本指令的编程练习；三相异步电动机的控制；步进电动机控制的模拟控制；十字路口交通灯控制的模拟；多楼层电梯的控制；机械手动作的模拟；运料小车控制模拟等。
10	电力拖动学训室	THWD-1C型维修电工技能实训考核装置、WDJ24-1型三相鼠笼异步电动机、WDJ15直流并励电动机、THPAM-1电机故障检测实训模块。	直流电机、变压器、异步电机、同步电机、控制电机的工作性能和机械特性的测定、常用电气控制线路的安装与检修。

（三）教学资源

电梯专业教材应为国家级出版社出版规划教材，但由于电梯行业特殊性，部分课程并未出版专业教材，可根据现实情况自行编写出版相关教材或校内培训教材。教材的编写开发应体现信息化元素，部分疑难重点内容可通过二维码形式进行扫描学习；同时必须开发配套相关的数字资源，包括微课资源、VR仿真资源、3D交互资源等。

（四）教学方法

电梯专业已经建立了三期的电梯实训基地，教学设备既有模块化，又有立体化，现场教学条件优越，因此建议采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、讨论式等教学方法，推广翻转课堂、理实一体教学等新型教学模式，广泛采用虚拟现实等现代信息技术推动课堂教学革命。

（五）学习评价

严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。严格考试纪律，健全多元化考核评体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。强化实习、实训、毕业设计等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。

（六）质量管理

1.本专业人才培养方案是在党委领导下，专业教师充分调研的基础上根据教育部颁发的《专业教学标准》，联合长沙电气职院共同制定。

2.建立“三三二一”教学质量监控体系，建立学校教研室、专业组三级质量监控层次，建立督导评教、同行评教、学生评教三级评教体系，建立“教师教学质量”和“学生学习质量”两个观测点，形成“一个回路”。

3.组织开发课程标准和教案，要根据专业人才培养方案总体要求，制（修）订专业课程标准，明确课程目标，优化课程内容，规范教学过程，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。要指导教师准确把握课程教学要求，规范编写、严格执行教案，做好课程总体设计，按程序选用教材，合理运用各类教学资源，做好教学组织实施。

4.深化“三教”改革。建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构。健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、情境教学、模块化教学等教学方式，推广翻转课堂、理实一体教学等教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。

5. 推进信息技术与教学有机融合。适应“互联网+职业教育”新要求，全面提升教师信息技术应用能力，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，积极推动教师角色的转变和教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的改革。加快建设智能化教学支持环境，建设能够满足多样化需求的课程资源，创新服务供给模式，服务学生终身学习。

九、毕业要求

1.在学院规定的年限内，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。

2.三年时间在学校《德育银行》中的积分达到1800分以上。

3.无被司法机关拘留或违法刑事犯罪记录。

4.无违反校规校纪等处分记录。

十、其他说明

1. 本人才培养方案由教研处和长沙电气职业技术学院及奥的斯电梯有限公司等联合开发。

2. 主要撰稿人：马幸福

3. 主要审阅人：陈滔、邓祖禄、蒋燕、吕小艳、唐学志、谢排娥、吕湘池

4. 制订日期： 2021 年5 月

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