专业名称

：

电梯安装与维修保养专业

专业代码

：

66026

修（制）订时间

：

2023年1月

所属专业大类

（代码）

所属专

业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格或技能等级证书举例

装备制造大类（46）

机电设备类(4602)

1.通用设备制造业（34）

2.建筑安装业（49）

1.电梯安装维修工(6-29-03-03)

2.电梯装配调试工(6-20-04-00）

电梯安装与调试员

电梯维护与保养员

电梯检验与检测员

电梯项目管理员

1.职业资格证：特种设备安全管理和作业人员证（T证）

2.职业技能等级证：电梯安装维修工

3.职业技能等级证：智能网联电梯维护（“X”证书）

4.职业技能等级证：电梯维修保养（“X”证书）

5.职业资格证：电梯检验员

序号

课程名称

（学时）

课程目标

主要内容

教学要求

支撑的

培养规格

1

语文

（288）

知识目标：

1.指导学生学习必需的语文基础知识；

2.具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；

3.进一步强化职业教育阶段英语的词汇、语法等基础知识。

能力目标：

1.使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力；

2.掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，

3.具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

素质目标：

1.培养学生热爱祖国语言文字的思想感情；

2.提高科学文化素养，以适应就业的需要；

3.增强学生的中华文化认同感。

1.常用文字、语言和写作知识、文学文化常识

（1）文言文的阅读和理解，短句长句的结构和分析，主要字词的理解和运用；

（2）古诗古词的阅读和理解，诗词写作手法的学习，诗词的分析和背诵，诗词作者、写作历史背景的学习和拓展；

（3）散文、记述文、说明文等类型文章写作方法、表述手法的学习；

2.阅读、口语交际、写作、研究性学习

（1）锻炼学生的语文阅读能力、口语交际能力；

（2）各个类型文章写作手法的学习和运用；

1.本课程教学中要坚持以学生发展为本，主要在教室进行教学，以传统板书为主、多媒体教学为辅；

2.采用专题化教学模式、主体性教学模式等多种特色教学模式和教学手段，探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段；

3.实践教学主要指导学生读书、分析课文主体思想，朗诵、背诵，组织学生进行词语接龙、诗词朗诵等活动，培养学生语文应用能力，提升学生的职业素养。

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Q4

Q7

K1

A1

A2

2

数学

（288）

知识目标：

1.学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；

2.学习职业技能中需要用到的数学逻辑知识和数学推理知识；

3.学习运用数学构建知识学习体系。

能力目标：

1.培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能；

2.培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；

素质目标：

1.培养学生养成逻辑推理的习惯；

2.提高学生量化学习的能力；

3.引导学生逐步养成良好的实践意识、创新意识和实事求是的科学态度。

1.包括集合、元素及其关系，空集、函数的三种表示法、导数、有理数指数幂、三角函数、三角变量、解三角形、平面向量、数列、不等式；

2.直线和圆的方程；

复数、参数方程、命题、充要条件等相关知识。

4.函数、极限与连续、 一元函数微分学、一元函 数积分学、常微分方程、 线性代数初步及相关模 

型、Matlab 数学实验等。

1.本课程教学方法的选择要从中高职衔接专业的学生实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生数学学习兴趣的激发与保持；

2.学生学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习；

3.实践教学主要指导学生预习、课中练习题、课后作业，培养学生逻辑推理和解题能力，提升学生的职业素养。

Q1

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Q4

K1

A1

A3

3

英语

（288）

知识目标：

1.掌握基本的英语语法知识、增加词汇量；

2.提高综合文化素养，为全球化环境下的创新创业打好人文知识基础。

能力目标：

1.掌握一定的听、说、读、写、译的能力。

2.能够在未来职场活动中运用英语进行简单的口头和书面交流。

素质目标：

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发职业教育阶段英语学习的兴趣，发展英语学科核心素养，为职业生涯，终身发展奠定基础。

通过中外职场文化与企业文化学习，提升职业素养与品质及工匠精神；

1.在教师指导和任务驱动下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式选择、获取知识，掌握基本语言技能；

2.提高语言运用能力，培养合作意识，具备基本的职场涉外沟通能力；

3.在一定程度上增强分析和归纳问题的思维能力

4.通过对学习过程和学习效果的反思，探索最适合自身的学习策略，优化学习效果。

1. 坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能； 

2.落实核心素养，贯穿英语课程教学全过程；

2.要求教师具备系统的英语专业知识和相关职业英语等级

证书；具有较强的语言表达能力和教育教学能力。3.采用体现实用性、知识性、趣味性相结合的“学、练、思、

考”教学手段。

4.通过导论，表演等活动将

理论知识升华，融入爱国情怀、

文化自信、传统礼仪、家国意识、人类命运共同体意识、思辨意识、敬业精神、职场礼仪、科技兴国、创新创业教育。

Q1

Q2

Q4

K1

A1

A4

4

物理

（36）

知识目标：

1.了解物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容。

2.掌握机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。

3.了解能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。

4.了解新能源的应用，能源利用与环境保护的关系。

能力目标：

1.能使用简单的实验仪器和测量工具，测量一些基本的物理量；

2.记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告。

素质目标：

1.培养实事求是、一丝不苟、精益求精的科学态度和精神品质；

2.培养为实现中华 民族伟大复兴而不懈奋斗的信念和初步行动；

3.培养节能意识、环保意识、绿色生活方式以及促进可持续发展的社会责任感和积极的行为

4.培养分析问题、解决问题的思维方式。

1.运动的描述

2.匀变速直线运动

3.重力 弹力 摩擦力

4.力的合成与分解

5.牛顿运动定律

6.功 功率

7.动能定理

8.机械能守恒定律

9.电场、电场强度

10.磁场、磁感强度

11、磁场对电流的作用

1.本课程在多媒体教室进行；

2采用理实一体、线上线下混合的教学模式；

3.采用项目教学法、情景教学法、交互讨论法等教学方法；

4.课程考核方式为考试，平时50% +期末50%。

Q1

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Q6

K1

A1

A3

5

信息技术

（216）

知识目标：

1.了解相关法律法规、信息道德及信息安全准则；

2.掌握必备的计算机应用基础知识；

3.掌握常用的工具软件和信息化办公技术；

4.掌握网络资源检索技巧。

能力目标：

1.具有应用信息技术解决工作与生活中实际问题的综合能力；

2.具有应用计算机学习的能力；

3.具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。

素质目标：

1.增强信息意识、提升计算思维、促进数字化创新与发展能力;

2.提升信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力；

3.树立正确的社会价值观和责任感，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。

基础模块：

1.掌握网络信息的高效检索方法，查找教育资源、科技文献

2.计算机系统的组成

3.Windows操作系统

4.利用Office 软件对长文档进行排版、对较复杂的数据分析处理、制作演示文稿

5.新一代信息技术的应用

拓展模块：

1.网络信息安全

2.大数据

3.人工智能

4.物联网

1.本课程是学习其他计算机相关技术及各专业课程的基础，教学实施应强调知识的基础性、系统性,注重学生动手能力、创新能力，课程内容兼顾深度和广度；

2.教学过程融入课程思政，将立德树人贯穿课程始终，采用“理论教学+课堂互动+探究拓展”的教学模式，“活动导向设计”的教学方法；

3.在课程教学中融入案例教学法、讨论教学法、发现式教学法、专题式教学法等多种教学方法组合,精讲多练,采用课堂讲授、实践教学同时，侧重网络教学、自主学习等新方向；

4.课程考核：采用期末考试（40%）、平时成绩（20%）、综合项目（30%）、创新设计（10%）相结合的综合评价方式。

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Q4

K1

A1

A3

A9

6

体育

（216）

知识目标：

1.获得自主学习、合作学习、探究学习、发现式学习、小组式学习、交往式学习的方法；

2.获得体育与健康知识和技能；

3.认识科学地锻炼身体、健康生活的方式。

4.安全的进行体育活动；

5.获得野外活动的基本技能；

6.形成正确的身体姿势；

7.发展体能；

8.懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响；

9.了解体育活动对心里健康的作用，认识身心发展的关系。

能力目标：

1.提高心理健康水平增强社会适应能力；

2.提高运动技能的掌握程度，科学地锻炼身体；

3.增强团队合作、人际交往的能力；

4.能够掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；

5.能够科学的进行体育锻炼；

6.能够掌握正确的保健方法和常见运动创伤的处置方法。

素质目标：

1.培养坚韧不拔、永不放弃的体育精神，培养良好的身体素质；

2.树立“身体是革命的本钱”的爱国主义精神；

3.培养创新和实践能力、终身学习的愿望和能力；

4.具有积极参与体育活动的态度和行为；

5.具有关注身体和健康的意识；

6.具有一定的体育文化欣赏能力；

7.正确理解体育活动与自尊、自信的关系；

8.建立和谐的人际关系，具有良好的体育道德。

1.体育与健康基础；

2.体育锻炼与运动处方；

3.体质健康评价与测量方法；

4.田径运动（跑、跳、投）；

5.球类运动（篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球）；

6.体育鉴赏；

7.运动保健。

1.教学内容的组合和搭配要合理，教学组织形式的选择要灵活多样；

2.加强对学生学法的指导，重视教学方法的改革；

3.本课程标准的实施过程中，要明确实质性的教学内容是以运动参与、运动技能和身体健康三领域为主干的，同时渗透心理健康、社会适应方面的教学。

4.课程考核方式为考查，平时30% +期中考查30% +期末考查40%。

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Q7

K1

A5

7

中国特色社会主义（36）

素质目标:

坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践 行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中 华民族自豪感。

知识目标:

掌握中国特色社会主义理论体系的形成发展、主要 内容、精神实质、历史地位和指导意义。

能力目标:

能运用马克思主义的立场、观点和方法认识、分析 国情，具有初步的分析、研判和解决问题的能力； 能理性、辩证地看待、分析社会发展进程中出现的 各种问题。

模块一：中国特色社会主义的创立、 发展和完善

模块二： 中国特色社会主义经济

模块三： 中国特色社会主义政治

模块四： 中国特色社会主义文化

模块五： 中国特色社会主义社会建 设和生态文明建设。

模块六：踏上新征程、共圆中国梦

1.本课程的教学本课程采取理论教学与实践教学相结 合、线上与线下相结合的教学组织形式。

2.注重网络资源的运用

积极利用电子书刊、电子图书馆和各大网站等网络资源，使教学内容从单一化转向多元化，使学生知识和能力的拓展成为可能；

4.教学方法应体现以教师为主导、学生为主体，注重因材施教。根据学生的认知规律和职业教育的特点，针对教学内容，综合运用案例教学、探究式教学、情景教学、小组合作教学、仿真教学、现场教学、社会实践等方式，提高教学效果。

4.课程考核方式为考试，平时20% +期中考试30% +期末考试50%。

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Q10

K1

A16

8

职业生涯规划

（36）

知识目标：

1.了解职业开展的阶段特点，清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；

2.了解就业形势与政策法规；

3.掌握根本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的根本知识。

能力目标：

1.学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能；

2.提高学生的各种通用技能，比方沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能。

素质目标：

1.树立起职业生涯开展的自觉意识；

2.树立积极正确职业态度和就业观念，把个人开展和国家需要、社会开展相结合；

确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯开展和社会开展主动做出努力的积极态度。

1.职业对个体生活的重要意义、就业形势；

2.所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势

3.职业开展与生涯规划的根本概念

4.生涯规划与未来生活的关系

5.职业角色与其他生活角色的关系

6.影响职业规划的因素

1.在教学中，使用互动教学法，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，引导学生认识到职业生涯与开展规划的重要性，了解职业生涯与开展规划的过程 通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业开展规划。

2.本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进展。教学可采用课掌讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法进展。

4.课程考核方式为考试，平时20% +期中考试30% +期末考试50%。

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K1

9

哲学与人生

（36）

知识目标：

了解使学生了解马克思主义哲学中与人生发展密切相关的基础知识和观点。

能力目标：

1.提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发 展中重要问题的能力；

2.引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的 人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

素质目标：

1.提高学生思想政治素质，引导和促进学生全面发展和综合职业能 力形成；

2.帮助学生形成团队合作精神；

养成实事求是、积极探索的科学态度，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的能力。

1.普遍联系与人际和谐

2.发展变化与顺境逆境

3.矛盾观点与人生动力

4.现象本质与明辨是非

5.科学思维与创新能力

6.历史规律与

人生目标

7.社会理想与个人理想

8.人生价值与劳动奉献

人的全面发展与个性自出

1.课堂教学要和社会实践活动结合，广泛开展多种形式的教学实践活动。

2.根据中职学生的特点，用探究式、发现式的学习方式，促使学生拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。

3.注重运用现代信息技术,增强趣味性、实用性，激发学生求知欲望。

4.课程考核方式为考试，平时20% +期中考试30% +期末考试50%。

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K1

A1

10

职业道德与法制

（36）

知识目标:

1.了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。了解道德的特点和作用公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。

2.了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义。

3.了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。

4.了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。

能力目标：

1.自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。

2.维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益

3.自觉依法律已，同各种违法犯罪作斗争。

4.在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。

素质目标：

1.尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻;追求高尚人格，维护自己的文明形象。认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。

2.拥护依法治国方略，增强法治意识、权利义务观念，崇尚民主公正、平等。认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。尊重法律规则，履行法律义务，崇尚公平正义。

1.知荣辱有道德

2.弘扬法治精神当好国家公民

3.自觉依法律己避免违法犯罪

4.依法从事民事经济活动，维护公平正义

1.结合教学内容，利用校内外的德育资源，用课堂教学时间或综合实践活动时间，有计划地组织学生开展参观访问、社会调查志愿服务、旁听审判、模拟法庭等实践活动。

2.开展实践活动要从实际出发、量力而行，要精心设计、精心准备、精心组织、追求实效、确保安全。

3.活动要体现学生的主体作用，教师要对学生活动的全过程给予认真、及时的指导。

4.在顶岗实习阶段，要注重引导学生将职业道德和法律的知识运用于实践、指导自己的行为。

5.课程考核方式为考试，平时20% +期中考试30% +期末考试50%。

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K1

A16

11

劳动教育

（36）

素质目标:

具备勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

知识目标:

理解劳动的本质规定、劳动的创造价值、劳动的普遍意义、劳动对于实现人的全面发展的重要作用。

能力目标:

1.能够具有必备的劳动能力；

2.能够正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，

3.具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。

理论篇:

1.劳动教育与劳动价值观

2.劳动精神

3.劳模精神

4.工匠精神

实践篇:

5. 劳动技能的培养与提升

6. 劳动教育的内容

7. 劳动教育的组织与管理

8. 劳动安全教育

1.采用线上线下混合教学模式，线上教育采用案例分享、技巧学习等方式，线下教学采用教师授课、小组讨论、劳模专家现场指导等方式进行。

2.理论内容采取案例教学、情景教学、专题教学等方法；实践内容采取演示法、参观法、实习作业法等。

3.主要在教室和户外进行教学组织；

4.课程考核方式为学生操行与平时上课表现占50%。实践课程考核占50%，依据学生参加各项校内外实践活动进行考核。

Q1

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A1

A2

A16

历史

（72）

知识目标：

1.增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认识；

2.增强对中国古代史、中国近代史的认识；

3.提高历史学习中对世界历史发展、世界政治、世界经济、世界各国文化的了解。

能力目标：

1.学生形成正确的世界观、人生观、价值观、历史观；

2.学生能够掌握中国历史和世界各国历史的重要历史事件；

3.能够通过本课程的学习，掌握历史的一般规律。

素质目标：

1.通过中国历史文化教学，使学生能初步运用唯物史观对社会历史进行观察与思考，逐步形成正确的历史观；

2.对学生进行国情教育和爱国主义教育、维护民族团结和祖国统一的教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统；

3.树立民族的自尊心、自豪感和对中华民族文化的信心，具有建设中国特色的社会主义的坚定信念和改革开放、振兴中华的使命感。

1.中国古代史：掌握远古时代、夏朝、商朝、西周、东周(春秋，战国)、秦朝、西汉、东汉、三国(魏蜀吴)、西晋、东晋十六国、南朝(宋齐梁陈)，北朝(东魏、西魏、北魏、北齐、北周)、隋朝、唐朝、五代十国、宋朝、辽、夏、金、元朝、明朝、清朝主要历史事件和时间；

2.中国近代史：掌握从第一次鸦片战争至新中国成立时间段主要历史事件及时间；

3.中国现代史：掌握自新中国成立以来至今的重大历史事件及时间。

1.讲授法是历史学科的主要教学方法，其次要充分运用多媒体辅助讲授；

2.历史讲授要防止脱离历史事实，又要避免片面追求生动，讲授要做到观点正确，史料翔实；

3.从教材内容出发，对学生进行爱国主义教育、历史唯物主义教育等思想政治教育，帮助学生逐步树立正确的观点；

4.指导学生学会抓要点、列提纲、制图表、整理知识。

5.主要在多媒体教室进行教学组织；

6.课程考核方式为考查，主要采用过程性考核评价方式，建议平时成绩100%

Q1

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Q4

K1

A16

13

艺术欣赏

（18）

知识目标：

1.了解艺术的起源和发展历程，西方流派和中国艺术的风格，建筑艺术欣赏；

2.系统地了解艺术的范畴、艺术的分类、艺术的欣赏；

3.认识艺术独特的表现方式，了解美术、雕刻、建筑、书法等艺术表现形式的异同。

能力目标：

1.通过学习和实践，掌握艺术的基础知识和基本技能；

2.能够通过直觉、联想和想象等心理活动，在生活和职业情境中感受和领会艺术；

3.运用所学的知识，感受和创造自己的艺术。

素质目标：

1.树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；

2.发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；

3.树立正确的价值观，正面的做人原则和学习态度。

1.与义务教育阶段艺术相关课程内容衔接，包括音乐鉴赏与实践和美术鉴赏与实践；

2.音乐、舞蹈、文学、戏剧、建筑、雕塑、绘画、书法、摄影、影视等艺术门类；

3.理解艺术的技术性，艺术的形式性，艺术的审美性。

1.了解艺术欣赏的性质、特点和作用，艺术作品的审美构成，及提高艺术欣赏能力的途径与方法；

2.运用多媒体教学、讲授教学与实践教学为一体，让学生充分投身于艺术欣赏和艺术创造中，提高学生积极性、主动性；

3.艺术欣赏始终是一种感性活动过程，艺术欣赏活动带有显著的个性特点和主观随意性，需要引导和实践使学生树立正确的审美观。

5.主要在多媒体教室进行教学组织；

6.课程考核方式为考查，主要采用过程性考核评价方式。

Q1

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14

军事理论（36学时）

素质目标：

1.增强学生的国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识；

2.弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高 学生综合国防素质。

知识目标：

1.了解和掌握军事理论的基本知识；

2.熟悉世界新军事变革的发展趋势，理解习近平强军思想的深刻内涵。

能力目标：

具备对军事理论基本知识进行正确认知、理解、领悟和宣传的能力。

1.中国国防；

2.国家安全；

3.军事思想；

4.现代战争；

5.信息化装备。

1.本课程在多媒体教室进行；

2.综合运用讲授法、问题探究式、案例导入法等方法，充分运用信息化手段开展教学；

3.选取国家安全领域的典型例，组织学生讨论、观摩，提高学生分析问题和解决问题的能力；

4.课程考核采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

Q1

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K1

A5

序号

课程名称

（学时）

课程目标

主要内容

教学要求

支撑的

培养规格

1

机械制图（216学时）

素质目标：

1.培养空间想象能力；

2.培养一丝不苟、精益求精的工匠精神和创新意识。

知识目标：

1.掌握投影作图的基本原理及基本规律；

2.掌握绘制及阅读机械零件图的基本方法技巧。

3．熟悉机件的表达方法及应用

能力目标：

1.能贯彻执行机械制图国家标准和相关行业标准；

2.能进行绘制及阅读中等复杂程度的机械零件图。

1.机械制图国家标准；

2. 正投影法的基本理论及其有关规定；

2.基本体及组合体三视图绘制；

3. 绘制轴测图；

4.机件的表达方法的运用；

5.标准件与常用件表达；

6.零件图绘制与识读。

1.采用项目式教学模式；

2.采用直观演示法、讨论法、练习法等教学方法；

3.上课地点：多媒体教室、机械制图实训室

4.课程考核方式为考试，平时20% +期中考试30% +期末考试50%。

Q6

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K12

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2

机械CAD设计基础

（90学时）

素质目标：

1.培养用新技术解决问题能力；

2.培养一丝不苟、精益求精的工匠精神和创新意识。

知识目标：

1.了解CAD软件软件的主要功能，熟悉CAD工作界面；

2.掌握运用CAD软件绘图的基本方法与技巧；

能力目标：

能运用CAD软件绘制一般零件图，并符合国家标准；

1.AutoCAD软件的操作基础；

2.AutoCAD软件的图层建立、绘图；

3.AutoCAD软件的命令运用、块的创建、尺寸标注；

4.综合用各种命令绘制比较复杂平面图、三视图、零件图、装配图、轴测图、三维图。

1.采用理实一体的教学模式；

2.采用示范教学法、任务教学法、交互讨论法等教学方法；

3.上课地点：专用机房

4.课程考核方式为考查，平时30% +期中考查30% +期末考查40%。

Q6

Q7

K5

K7

K12

A9

A10

A11

3

电工技术与技能

（144学时）

素质目标：

培养安全用电意识、电工职业道德精神；

2.培养一丝不苟、精益求精的工匠精神。

知识目标：

1.掌握电工技能实训的安全操作规范；

2.掌握电工技术的基本概念、定理定律和电路分析方法；

3.掌握直流电路电流、电压、电阻的测量；

4.掌握常用电气元件的性能与作用。

能力目标：

能进行交、直流电路的计算；

能正确的选择和使用电工仪表；

3.能进行典型电气线路的安装与调试。

1.电路组成及其基本定律和定理；

2.电路分析方法与技巧；

3.正弦交流电路及其典型线路安装；

4.三相交流电及其典型线路安装；

5.变压器；

6.三相异步电动机；

7.一阶动态电路以及安全用电。

1.采用理实一体的教学模式；

2.采用项目教学法、情景教学法、交互讨论法等教学方法；

3.上课地点：电工实训室；

4.课程考核方式为考试，平时30% +期末实操考核30%+期末实操考核40%。

Q5

Q6

Q9

K3

K4

K8

A1

A6

A7

A11

4

电子技术及应用

（144学时）

素质目标：

1.培养良好的安全生产意识、节约意识；

2.培养自主学习、善于思考的思维方式。

知识目标：

1.掌握电子技能实训的安全操作规范；

2.理解电子技术的基本概念和基本分析方法；

3.掌握常用电子元器件的参数、测试及用途。

能力目标：

1.能读懂简单的电路图；

2.能运用常用的电子测量仪器对制作的电子电路进行调试和测试；

3．能阅读和分析典型的电路原理图；

4.能对电子电路进行功能分析和改进。

1.基本信号与无源元器件的认识；

2.直流稳压电源的制作；

3.音频前置放大电路的制作；

4.简易混音与放大电路的制作；

5.功率放大电路的制作；

6.电源欠电压过电压报警器的分析与制作；

7.数显逻辑笔的分析与制作；

8.抢答器电路的分析与制作。

1.采用理实一体的教学模式；

2.采用现场示范教学法、任务教学法、交互讨论法等教学方法；

3.上课地点: 电子实训室；

4.课程考核方式为考查，平时20% +期中实训操作考查30%+期末实训操作考查50%。

Q5

Q6

Q9

K3

A1

A11

A13

5

C语言程序设计（72学时）

素质目标：

1.培养持之以恒、求知探索、敏捷思维等能力。

2.培养独立分析问题、解决问题的能力。

基本知识:

1.了解C的基本数据类型、运算符和表达式、模块化程序设计的方法，

2.理解流程控制的概念和控制方式；

3.掌握分支结构、循环结构、函数、指针的使用。

能力目标：

能解决简单实际问题并测试程序;

能用C语言程序设计的方式分析和解决简单实际问题并测试程序；

能运用C语言集成环境设计和调试C程序；

1.C语言的基本知识；

2.顺序结构、选择结构、循环结构的C程序的构成及编程技巧;

3.数组的定义和使用;

4.函数的义、调用和编程技巧; .

5.指针的定义和使用; 

1. 采用理实一体、项目式教学的教学模式；

2.采用启发式、任务驱动法、分组讨论法等教学方法；

3.上课地点: 多媒体教室、机房；

4.课程考核方式为考查，平时20% +期中上机操作考查30%+期末上机操作考查50%。30%+期末50%。

Q2

Q5

Q6

K10

A8

A16

6

机械基础

（72学时）

素质目标：

1.培养诚实、守信、吃苦耐劳的品德；

2.培养分析问题、解决问题的思维方式。

知识目标：

1.熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用；

2.了解金属材料热处理的基本知识；

3.掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识；

4.熟悉常用机械制造基础知识。

能力目标：

1.能分析和选用机械零部件及简单机械传动装置；

2.正确操作和维护机械设备

3.能合理选用机械工程材料。

1.常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；

2.热处理目的、方法及应用；

3.平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；

4.带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点，轮系的分类与应用，定轴轮系的传动比计算；

5.轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料。

1.本课程在多媒体教室进行；

2采用理实一体、线上线下混合的教学模式；

3.采用项目教学法、情景教学法、交互讨论法等教学方法；

4.课程考核方式为考试，平时50% +期末50%。

Q1

Q2

Q5

Q6

K5

K12

A9

A10

A11

A16

序号

课程名称

（学时）

课程目标

主要内容

教学要求

支撑的

培养规格

7

电梯结构与原理（90学时）

素质目标：

1.培养良好的表达与人际沟通能力；

2.培养团结协作完成工作的精神和意识；

3.培养良好的安全意识、质量意识；

4.培养自我学习能力、自我管理及自我创新能力。

知识目标：

1.掌握电梯结构的八大系统基本知识；

2.掌握电梯的机械部件组成及工作原理；

3.拓展学习自动扶梯结构组成知识。

能力目标：

1.能根据电梯图纸，辨认电梯部件名称；

2.能正确乘坐电梯，能进行门系统的基本安全操作；

3.能获取、分析、归纳电梯相关新工艺和新技术。

1.电梯的基本认知

2.曳引系统的认知（技能抽考）

3.轿厢系统的认知

4.门系统的认知

5.导向系统的认知

6.重量平衡系统的认知（技能抽考）

7.安全保护系统的认知

8.电梯井道土建图的认知（技能抽考）

9.其他梯种的认知

1.本课程在多媒体教室和电梯构造实训室、奥的斯电梯实训基地进行教学；

2.采用任务驱动、情境教学法，引导学生熟悉电梯整机与部件，将职业标准、行业规范贯穿于每一个学习情境完成的全过程，让学生在职业氛围的工作环境中学习；

3.课程考核方式为考试，过程考核50%+课程考试50%。

Q6

Q8

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K2

K5

K12

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A1

A6

A12

A13

A15

8

电梯安装与

调试

（60）

素质目标：

1.具有踏实严谨、精益求精的治学态度；

2.具有良好的沟通能力及团队协作精神；

3.具有质量意识、安全意识和环保意识；

4.具有踏实苦干、热爱劳动的劳动精神与工匠精神；

5.具有分析问题、解决问题和自我创新的能力。

知识目标：

1.掌握电梯安装的操作规范、绿色环保相关知识；

2.掌握电梯部件安装方法、工艺相关专业知识；

3.掌握手动葫芦等工具设备操作规程相关知识；

4.掌握电梯电气部件调试、故障排除相关知识；

5.掌握电梯井道图的阅读相关专业知识。

能力目标：

1.能正确识读电梯井道图，并进行电梯井道勘测；

2.能对电梯设备机械部件进行安装与调试的能力；

3.能正确识读电梯控制回路接线图，并正确接线；

4.能正确使用检测工具进行安装工艺检测和调整；

1.施工前的准备；

2.电梯的机械部件安装（曳引机、导轨、厅门、限速器、缓冲器、涨紧轮、轿厢、对重、门机）；

3.电梯的电气部件安装（机房电气部件、井道轿厢电气设备、底坑电气设备）；

4.电梯的调整运行和验收；

5.电梯的故障排除。

1.本课程在奥的斯电梯实训基地进行；

2.采用理实一体化教学方法，以《电梯安装工国家职业技能标准》中级技能要求为依据，按岗位工作流程的要求，通过真实的实训环境及情境，在电梯安装教学模块和电梯井道中进行实践教学，实现教学目标；

3.课程考核方式为考试，平时50% +期末50%。

Q3

Q5

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Q8

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K2

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K7

K11

A6

A7

A12

A13

9

电梯拖动与控制技术

（48）

素质目标：

1.具有较强的表达能力、人际沟通能力；

2.培养团队精神和分工协作精神；

3.培养良好的心理素质和克服困难的精神；

4.培养良好的安全意识、质量意识、服务意识；

5.树立安全、规范、环保意识。

知识目标：

1.掌握电梯各类电气元件符号、电气原理图知识；

2.掌握电梯电力拖动系统结构组成及控制原理；

3.掌握电梯控制系统更新改造、技术升级相关知识；

4.掌握电梯物联网、智能控制技术行业新技术；

5.了解自动扶梯、液压电梯拖动与控制技术。

能力目标：

1.能正确使用常用电工工具、电工仪表；

2.能正确识读电梯安全回路图等电气CAD图；

3.能对电梯拖动与控制系统进行安装、调试；

4.能对电气控制系统的故障现象进行分析和处理；

5.能利用新技术、新标准对电梯控制系统进行更新改造、技术服务。

1.电梯拖动系统；

2.电梯运行控制系统；

3.电梯安全防护系统；

4.典型电梯电气线路实例分析；

5.典型一体化电梯电气系统调试；

6.电梯新技术。

1.本课程在多媒体教室和智能电梯装调实训室、奥的斯电梯实训基地进行；

2.采用讲授教学法和案例教学法相结合，引入行业标准，按照生产实际组织教学，使学生在校期间就能接近行业、融入行业；

3.课程考核方式为考试，平时50% +期末50%。

Q4

Q5

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K3

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K13

A5

A9

A12

A13

A14

10

电梯维修与保养（108学时）

素质目标：

1.培养学生严格遵守安全操作规程，养成6S职业的习惯;

2.通过小组合作完成学习项目，培养学生与人沟通和团队协作精神;

3.培养学生独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作作风。

知识目标：

1.能阅读电梯电气控制原理图及相关技术文件；

2.熟悉电梯机械零部件和电气元器件的功能及主要性能参数；

3.能对电梯进行保养和维修；

4.熟悉电梯部件的更换条件和标准，掌握电梯部件的更换方法；

5.熟悉电梯维修工作中的安全操作规范。

6.熟悉电梯半月．季度．半年．一年保养流程及技术要求。

1.项目一电梯的安全使用和管理；

2.项目二电梯维修保养操作规范

3.项目三电梯机械系统的维修；

4.项目四电梯电气系统的维修；

5.项目五电梯的维护保养；

1.本课程在电梯实训车间进行；

2.运用分组讨论、课堂讲授法、任务驱动法、思维导图法、角色扮演法、现场实操法、团队协作、启发引导、主动探究等多种教学方法；

3.运用信息化技术，进行仿真教学、翻转课堂，并使用电梯实训模块和整梯进行现场实操训练；

4.考核方式是实操考试，过程考核70%+课程考试30%。

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K2

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A8

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11

电气制图与识图

（90学时）

素质目标：

1.具有团队精神和协作精神，具备精益求精的工匠精神；

2.通过项目的完成过程，形成较强的口头与书面表达能力、与人沟通能力；

3.养成良好的心理素质和克服困难的能力；

4.具有现代化班组管理意识。

知识目标：

1.掌握根据原理图选择元器件，并能够计算出相关电气元件所需设定参数；

2.能根据原理图绘制PCB板；

3.能够根据要求，阅读简单元器件相关的英文资料。

能力目标：

1.熟练使用Altium Designer 19软件绘制原理图的能力；

2.能根据现有的原理图进行元器件选择的能力；

3.初步学会元器件中英文数据手册阅读的能力；

4.掌握Altium Designer 19软件进行绘制PCB板的能力；

1.Altium Designer 19 全新功能介绍；

2.Altium Designer 19 软件及电子设计概述；

3.工程的组成及完整工程的创建；

4.元件库开发环境及设计；

5.原理图开发环境及设计；

6.PCB库开发环境及设计；

7.PCB设计开发环境及快捷键；

8.流程化设计-PCB前期处理；

9.流程化设计-PCB布局；

10.流程化设计-PCB布线；

11.PCB的DRC与生产输出。

1.本课程应以学生为中心，立德树人为根本，将操作规范、团队协作、责任意识等思政元素融入主题教学中，实施全过程育人；

2.以学生为本，注重教与学的互动，根据课程实践操作性较强的特点，在教学中实施“教-学-做”一体的教学方式，做到边学边练、学练结合；

3.运用任务驱动、小组讨论式和示范教学等教学方法；

4.课程考核：采用过程考核（70%）与课程考试（30%）相结合的综合评价方式。

5.上课地点：多媒体教室

Q2

Q5

Q6

Q9

K3

K5

A9

A13

序号

课程名称

（学时）

课程目标

主要内容

教学要求

支撑的

培养规格

12

钳工工艺与加工

（180学时）

素质目标：

1.具有环保意识、安全责任意识、纪律观念和团队精神；

2.具有良好的思想政治素质、行为规范及职业道德；

3.具有良好的心理素质及身体素质；

4.具有不断开拓的创新意识。

知识目标：

1.掌握钳工常用设备的操作；

2.掌握钳工基本操作技能；

3.熟悉钳工基本知识。

能力目标：

1.学生通过钳工实训学习，能正确操作锯削，錾削、锉削以及锉配；

2.能正确划线、钻孔；

3.熟练使用常用工具，量具。

1.划线、测量

2.錾削

3.锉削

4.锯割

5.钻孔

6.锪孔

7.铰孔

8.攻丝

9.套丝

10.锉配

11.校正

12.实训考核

1.本课程应以学生为中心，立德树人为根本将课程思政融入主题教学中，实施全过程育人；

2.加强学生实际操作能力的培养，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，使学生在学中做、做中学，掌握相关的知识和技能；

3.教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“学”与“做”的过程中，掌握知识；

4.课程考核：采用实操考核（30%）、过程考核（30%）、期末考核（40%）相结合的综合评价方式。

上课地点：多媒体教室、钳工实训室。

Q2

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Q10

K2

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K7

A10

A11

13

车工工艺与加工

（144学时）

素质目标：

1.培养安全操作意识；

2.培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。

知识目标：

1.掌握常用工具、量具、夹具和刃具的使用；

2.掌握金属切削的基本原理、基本知识，切削力、切削用量计算；

3.掌握常用刀具的结构材料；

4.掌握常用机床的结构、型号、技术参数；

5.掌握一般机械零件的加工方法和步骤。

能力目标：

1.能使用工具、量具、夹具和刃具；

2.能进行切削用量的计算；

3.能操纵机床完成各种工件的加工；

4.能检测工件精度。

1.车工安全入门知识；

2.车床的操纵及润滑保养；

3.工件的装夹方式、中心孔形状及作用；

4.端面、外圆及阶台的车削；

5.外圆锥的车削及测量；

6.螺纹的尺寸计算、车削及测量；

7.螺杆轴套配合件切削。

1.本课程在多媒体教室和车工实训室进行；

2采用理实一体教学模式；

3.采用项目教学法、交互讨论法等教学方法；

4.课程考核方式采用过程考核与期末考评相结合的综合评定方法，强调过程考评的重要性，过程考评占50%，期末考评占 50%。

Q2

Q6

Q9

Q10

K2

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K7

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14

继电控制系统分析与装调（维修电工）(180学时）

素质目标：

养成科学、严谨、细致的工作作风；吃苦耐劳的职业品质；安全质量环保成本意识；“精益求精”

的工匠精神；

知识目标：

掌握安全用电知识与应急技能；掌握强电工具的使用；掌握普通照明电路的设计和布局。掌握电动机原理与故障检测；掌握电力控制线路的设计与布板；

能力目标：具备强电工工具使用能力；具备安全用电的急救与应急技能；具备电力控制的正确布板能力；具有强电电路检测维修能力。

1.安全用电知识与应急技能；

2.常用强电电工工具的使用；

3.普通照明电路控制线路原理；

4.电动机原理与故障检测；

5.电力拖动控制线路的设计与布板；

6.常见电力拖动故障检修；

1.要求教师具备电气自动化专业的相关知识和技能，且具有企业工作经验。

2.采用案例教学法与问题讨论

法相结合的教学方法。

3.采取综合考核+过程考核分别占 20%和 80%权重比的形式进行课程考核与评价。

4.引导学生实践职业精神和职

业规范，增强职业责任感；注重理论联系实际，增强勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力；注重培养学生精益求精的大国工匠精神，注重学思结合、知行统一。

5.上课地点：多媒体教室+维修电工实训室。

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A15

15

岗位实习（520学时）

素质目标：

1.培养质量意识、安全意识、劳动意识、工匠精神、创新思维；

2.认知岗位基本职责，完全履行实习岗位职责，学习企业管理，养成正确的劳动态度。

知识目标：

综合运用本专业所学的知识和技能，完成一定的生产任务。

能力目标：

1.能进行一般性的机电设备安装与调试、机电设备维修与调试工作；

为毕业后走上工作岗位储备必要的知识与技能，为实现毕业与就业的零距离过渡奠定良好的基础。

1.三级安全生产教育；

2.岗位生产实践；

3.参与现场机电设备安装与调试；

4.机电设备维护与保养；

5.机电设备故障排除与检修；

6.机电设备检验与检测；

7.机电设备技术改造项目。

1.本课程在一线岗位进行，每位学生需在第五学期后半段和第六学期结合专业知识进行岗位见习；

2.采用理实一体的教学模式，校企共同参与；

3.采用任务驱动教学法、情景教学法和交互讨论法等教学方法，将技术技能培养、技术技能应用和劳动教育融入到岗位实践过程中，提高学生综合能力和素质；

4.课程考核方式为考查，平时 50% +期末50%。

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A1

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序号

课程名称

（学时）

课程目标

主要内容

教学要求

支撑的

培养规格

1

企业管理

（36课时）

知识目标：

1.理解企业及现代企业的概念及其特征，了解企业组织形式按不同标准划分的各种类型；

2.理解企业文化的含义、构成和特征，了解企业环境的分类、内容和环境分析的内容。

3.理解管理的定义和性质，了解管理者的不同分类和工作任务，理解管理者应具备的技能；

4.掌握决策的概念和程序，区分确定型决策、风险型决策和不确定型决策。

能力目标：

1.能划分企业管理的基本职能，能承担管理者的人际关系的任务、信息方面任务、决策的任务，能基本具备旅行管理职能所需的相应技能。

2.能正确制定企业目标，并进行目标管理，能分析一份企业计划书，理解计划的分类和制定的方法；

3.能进行确定性决策、风险型决策和不确定型决策，能把企业未来的生存和发展问题作为制定战略的出发点和归宿。

素质目标：

1.有崇高的敬业精神和良好的职业道德；

2.有积极的开拓精神和良好的团队合作精神；

3.有明确的职业目标和职业发展规划。

1.企业的概念、类型及其特征；

2.现代企业制度；

3.环境分析；

4.管理的概念及现代管理理论；

5.企业目标与计划；

6.科学决策与战略。

1.本课程在多媒体教室进行，采用线下教学模式；

2.根据学生学习情况进行教学组织与实施，采用启发式教学、情景案例教学法、分组讨论法、体验式教学法等教学方法；

3.课程考核方式为考查，平时60%+期末40%。

Q1

Q2

Q4

Q5

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Q10

K2

A3

A16

2

书法（18学时）

知识目标：

1.要求学生了解书法历史概况，了解书法艺术的性质、特点；

2.了解主要书体的艺术特点和书写技法；

3.掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。

能力目标：

1.具备书法审美的能力；

2.利用书法提高观察、语言表达、逻辑思维的能力；

3.增强人际沟通交往、团队合作的能力。

素质目标：

1.认同中华传统文化，沉淀传统文化底蕴；

2.养成不骄不躁，不急不缓，能沉得下心的耐力；

3.提高持之以恒、求知探索、敏捷思维等能力。

1.提高学生对书法学习的兴趣，使学生养成良好的书写习惯；

2.掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧，书写能力有一定的提高；

3.达到写出字好辨认、端正、美观、快速，具有一定的艺术美的程度；

4.使学生能在工作时，写出一手规范、工整的字，从认识上给他人带来方便和美的享受，同时提高学生欣赏美的能力。

1.以打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则；

2.明确学习书法的基本要求、阶段成就，正确临摹名家书法，了解汉字字体源流，从内涵、章法、结构、笔法等方面全方面欣赏和学习；

3.运用PPT、幻灯片、录像等多媒体结合板书、教材来进行教学。

5.主要在多媒体教室进行教学组织；

6.课程考核方式为考查，主要采用过程性考核评价方式

Q1

Q2

Q6

K1

A1

3

普通话训练

（16）

素质目标：

增强民族自信、提升人文素养。

知识目标：

1.掌握基本发音规则；

2.掌握语音流变的规律；

3.提升阅读能力和口头表达能力。

能力目标：

1.能培养学生爱国主义情怀；

2.提升学生口语交际能力和文字表达能力。

1.声韵母发音；

2.声调的基础知识；

3.语音流变的基本规律；

4.朗读的基本技巧；

5.命题说话。

1.本课程充分利用多媒体教学；

2.采用情景模拟教学方法、案例教学法，并采用线上线下混合式教学

3.考核方式为以证代考。

Q1

Q2

Q5

K1

K2

A1

A2

4

湖湘文化概论

（36课时）

知识目标：

1.了解湖湘文化的历史渊源；

2.了解湖湘文化的发展脉络；

3.了解湖湘文化的鲜明特色。

能力目标：

1.能够初步具备湖湘文化自觉；

2.能够自觉传承和弘扬湖南精神，为实现中华民族伟大复兴作贡献。

素质目标：

1.增强文化自信；

2.增强价值观自信；

3.培养湖南精神。

1.独具魅力——湖湘文化及其历史地位

2.湖南精神——湖湘文化的灵魂与精髓

3.惟楚有才——湖湘文化杰出历史人物

4.弘扬湖南精神，实现民族复兴

1.使用多媒体教室进行教学；

2.采用理实一体式教学模式；

3.课程考核：考查，平时100%。

Q1

Q2

Q3

Q8

K1

A1

课程

类型

课程

性质

课程

门数

课时分配

实践课时分配

总学时分配

课时

课时比例

课时

课时比例

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

公共

基础课程

必修课程

14

1296

37.7%

309

9%

396

288

270

306