电子技术应用专业 人才培养方案

专业名称：

       电 子 技 术 应 用                      

专业代码：

            710103                    

制订时间：

           2021年6月               

所属专业大类

（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

主要岗位类别（或技术领域）

职业技能等级证书举例

电子与信息大类(71)

电子信息类(710103)

1.半导体照明器件制造（代码 3975） 

2.电子电路制造（代 码 3982） 3.电气设备修理（代 码 4350） 4.电工仪器仪表制造（代码 4012）

5.绘图、计算及测量仪器制造（代码 4013）

1.通用设备制 造（62000） 2.其它专用设 备制造（62199） 3.电子专用设 备装配调试 （62104） 4.电子设备装 配调试（62504）

1.电子产品生产一线

2.电子产品应用与维修工

3.家用电器产品应用与维修工

4.家用制冷与空调设备应用与维修工

5.制图员

6.电子电器产品营业员、销售员

7.办公设备应用与维修工

1.维修电工(五级)

2.电子产品装接工（初级）

3.Protel制图员

课程名称

思想政治

课程编号

10001

参考学时

144

开设学期

第 1、2、3、4学期

课 程 目 标

素质

目标

1.具备培育和践行社会主义核心价值观、树立远大志向的理想信念，具备坚定政治方向、 树立“四个自信”的使命感；                                                     2.具备正确的职业理想、科学的职业理念、良好的职业道德和职业行为，具备理性、批 判质疑、勇于探究的科学精神；                                                   3.具备自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态， 培养责任感和创新精神；

4.具备人民当家作主的主人翁意识，遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务，树立乐于为人民服务，勇于担当社会责任的意识；                                    5.具备社会主义法治观念、正确的权利义务观念。

知识

目标

1.了解与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，理解法治是党领导人民治理国家的 基本方式，明确建设社会主义法治国家的战略目标；                               2.认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性；                                 3.认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想；

4.理解广泛的公共参与，主导人民主体地位，是公民行使知情权、参与权、表达权、监督权的表现。

能力

目标

1.具备初步运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象，对社会现实和人生问题进行正确价值判断和行为选择的能力；        2.具备根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划，正确处理人生发展过程中遇到 的问题的能力，养成良好职业道德行为习惯；                                      3.具备从法的角度认识和理解社会的能力，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方 式和行为习惯；

4.具备自我调节和管理情绪的能力，做到自立自强、坚韧乐观，提高心理健康水平和职业心理素质；

5.具备正确认识自我，处理个人与他人、个人与社会的关系，确立符合社会需要和自身 实际的积极生活目标，选择正确的人生发展道路的能力。

主要

内容

1.中国特色社会主义的创立、发展和完善，经济、政治、文化、社会、生态文明建设；

2.时代导航、生涯筑梦，认识自我、健康成长，立足专业、谋划发展，和谐交往、快乐生活，学会学习、终身受益，规划生涯、放飞理想；

3.立足客观实际、树立人生理想，辩证看问题、走好人生路，实践出真知、创新增才干，坚持唯物史观、在奉献中实现人生价值；

4.感悟道德力量、践行职业道德基本规范，提升职业道德境界、坚持全面依法治国，维护宪法 尊严、遵循法律规范。

教学

要求

1.强化社会主义核心价值体系的价值引领，提高参与社会生活的政治认同感，提高法治意识， 从而培养健全的人格；

2.运用情境教学、辩论会、实地考察等方法，通过开展志愿服务、社会调查、专题访谈、实习实训、各种职业体验等实践活动，培养学生的实践能力和创新精神；借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生体验开放式学习；

3.采取形成性考核与终结性考核相结合进行评价，从课堂表现、作业完成度、实践能力以及多方面进行自评、互评、师评，从期中与期末考试进行终结性考核，形成性评价占比40%，终结考核占比60%。

课程名称

语文

课程编号

10002

参考学时

144

开设学期

第 1、2、3、4、5学期

课 程 目 标

素质

目标

1.具备深刻、敏捷、灵活、批判和创造性的思维品质；

2.形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，提升审美境界，在生活、工作情境中运用口语和书面语，表现美、创造美；

3.具备理解文化的意愿和学习汉字、汉语与中华传统优秀传统文化的兴趣；

4.初步具备对中华文化的理解吸收、传承和发展的意识，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，吸收人类文化知识积累和创新成果，培育劳动精神，弘 扬劳模精神、工匠精神，增强文化自觉和文化自信。

知识

目标

1.熟悉《通用规范汉字表》一级字表中的汉字，了解汉字特点；

2.掌握学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读方法、写作方法、口语交际要求；

3.初步掌握文学作品欣赏方法和浅易文言文阅读方法，积累文学作品相关的文学常识；

4.掌握基本听、说、读、写的方法；

5.逐步认识和掌握祖国语言文字运用的基本规律。

能力

目标

1.具备整体感知和领会文本的能力，理解文本的思想内容、常见写作手法及语言表现力， 阅读总量不低于100万字；

2.具备根据学习、生活和职业工作需要进行表达与交流的能力。能进行介绍、交谈、即 席发言，写作条据、书信、总结等应用文，语言表达清晰通顺。能在真实的语言运用情 境中，开展积极的言语实践活动；

3.具备对语文课程涉及的文化常识、文化现象进行梳理的能力，背诵、默写课本中的名 句、名段、名篇，写出自己的阅读感受；

4.具备感受和理解文本中蕴含的不同时代和地域的文化的能力，增加文化积累。

主要 内容

1.语感与语言习得、整本书与跨媒介阅读与交流、职场应用写作、微写作、思辨性阅读与表达、实用性阅读与交流；

2.中外文学作品、古代诗文、中国革命传统作品、社会主义先进文化作品、劳模精神工匠精神作品、科普作品、古代科技著述选读；

3.进行口语交际、写作、语文综合实践活动的相关训练。

教学 要求

1.借助语文课程这个载体，结合中职学生思想政治教育现状将思政教育理念渗透到教学中；

2.开展以学生自主体验、合作学习、主动探究为主要方式的言语实践活动，引导学生通过读写听说活动，提高语言文字运用能力和思维能力。通过课前、课中、课后相结合的方式，积极引导学生参与课程学习，培养学生的学习兴趣和习惯；利用《超星在线教学平台》开展信息化教学，线上线下相结合，不断增强教学的实效性与针对性；

3.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。其中过程性评价占40%，终结性评价占60%。

课程名称

历史

课程编号

10003

参考学时

36

开设学期

第 1、2学期

课 程 目 标

素质

目标

1. 具备运用科学的立场、观点和方法，全面、客观、正确认识世界的唯物主义历史观； 2.具备在特定的时空框架中对史事进行准确判断和理解的时空观念；                  3.具备对伟大祖国、 中华民族、 中华文化、中国共产党与中国特色社会主义认同的家国 情怀；

4.具备理解和尊重世界各国、各民族的文化传统的正确文化观；

5.具备爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新的正确劳动观；

6.具备判断民族立场， 国际关系，人生抉择的正确是非观。

知识

目标

1. 了解唯物史观的基本观点和方法，初步形成正确的历史观；                       2. 了解中华民族多元一体的历史发展进程，认识中华文明的历史价值和现实意义， 了解 并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化；                         3. 了解世界历史发展的基本进程，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统；         4. 了解特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；                                5.知道划分历史时间与空间的多种方式，懂得史料的类型及作用。

能力

目标

1.具备运用唯物史观学习和探究历史，将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想 的能力；在认识现实社会或职业问题时，能将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察；

2.具备尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据的能力；               3.具备以实证精神对待现实问题，依据史实与史料对史事表达自己的看法的能力；    4.具备对同一史事的不同解释加以评析，客观地评价历史人物，实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题的能力。

主要

内容

1.中国古代史、中国近代史和中国现代史；

2.世界古代史、世界近代史和世界现代史；

3.职业教育与社会发展；

4.历史上的著名工匠。

教学

要求

1. 运用课堂教学与专业实训相融合的教学模式，创设出与行业、专业相近的教学情境，设计出 体检未来职场的教学活动，激发出学生的学习兴趣，提升学生对我国历史发展、传统文化的认知水平，帮助学生深入领悟工匠精神，增强民族自豪感；

2. 运用线上线下结合的教学方式，创设历史情境，拓展历史信息源，指导学生充分利用各种信息源，鼓励学生开展自主学习、探究学习和合作学习，在做中教，做中学，调动和发挥学生的 积极性、主动性和创造性；

3.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。其中过程性评价占40%，终结性评价占60%。

课程名称

数学

课程编号

10004

参考学时

144

开设学期

第 1、2、3、4、5 学期

课 程 目 标

素质

目标

1.初步形成运用图形和空间想象分析问题与解决问题的思维品质；                   2.基本形成条理清楚的思维能力和表达能力，养成敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神；

3.养成在日常学习和工作中抽象思维的意识和习惯；

4.初步具备一丝不苟、勤于反思、勇于探索、实事求是的品格。

知识

目标

1. 了解集合的含义以及充分条件、必要条件的概念；

2. 了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系；

3. 了解平面向量的线性运算性质及其几何意义；

4.理解函数概念，指数函数和对数函数以及三角函数的图像和性质；

5.理解空间点、直线、平面的位置关系；

6.掌握等差数列和等比数列的知识解决有关实际问题；

7.掌握直线与方程、 圆与方程、圆锥曲线与方程的关系；

8.掌握数据收集和整理的方法、用排列组合解决概率的计算问题。

能力

目标

具备根据概念、法则、公式进行数、式、方程的运算和变形的能力；               

2.具备使用一般的函数型计算器进行运算的能力；                                  3.具备依据文字描述想象出相应的空间图形，并运用图形语言进行交流与推理论证的能力；

4.具备在基本图形中找出基本元素及其位置关系的能力；                         5.具备依据所学的数学知识对工作和生活中的简单数学问题作出分析与评价的能力； 

6.具备建立简单的数学模型并求解的能力。

主要 内容

1.集合的概念与表示、集合的基本关系、集合的基本运算、充要条件；

2.一元二次不等式与含有绝对值的不等式；

3.函数概念与性质，幂函数、指数函数、对数函数、三角函数，函数的应用； 4.数列的概念、等差数列、等比数列；                                  

5.平面向量及其应用、复数、立体几何；                                 6.直线与方程、圆与方程、圆锥曲线与方程；

7.计数原理、概率与统计。

教学 要求

1.将社会主义核心价值观贯穿于发展学生数学学科核心素养的过程中，培养学生树立为人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向；                                             2.根据数学学科特点、学生认知规律和专业特点，采用启发式、探究式、合作式参与式及社会实践等多种教学方式，采用低起点、重衔接、小梯度的教学策略，增强学生数学学习的自信心；                                                                         3.将信息技术与数学课程深度融合，有效实施信息化教学，充分利用微课，依托超星在线教学平台，实施线上线下混合式教学模式，提高教学效果；                                     4.实施教师评价、学生评价、社会评价相结合的多元主体评价，坚持按形成性评价40%和终结性评价60%的权重进行评价，坚持定性与定量相结合的方式进行评价。

课程名称

英语

课程编号

10005

参考学时

144

开设学期

第 1、2、3、4、5学期

课 程 目 标

素质

目标

1. 具有正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义价值观；                

2.具有国际视野和跨文化交际意识，正确认识和对待外国文化，吸收中外文化精华；坚定文化自信，增进文化认同，自觉传播和弘扬中国特色社会主义文化；              3.具有正确的英语学习观，具有持久的语言学习积极性和良好的语言学习习惯，坚定学好英语的自信心。

知识

目标

1.了解不同文化背景下思维方式的多样性，理解中西思维方式的差异；               2.了解世界文化的多样性，了解中外文化及中外企业文化知识，理解中外文化内涵，比 较中外文化异同；                                                               3.了解“元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略”等语言学习策略以及“理解、 表达、交互”三种语言技能发展策略；

4.熟悉国际音标和英语拼读规则；                                        5.掌握义务教育基础上更高层次的词汇、语法、语篇和语用等语言基础知识； 6.掌握情境活动中英语交际的听、说、读、写、译等各项基本技能。

能力

目标

1.具备用正确表达方式进行英语语言交际，用英语学习思维进行价值判断的能力；   2.具备正确认识和对待文化差异的能力；                                         3.具备合理使用语言学习策略和语言技能发展策略规划和发展自主学习的能力；      4.具备根据拼读规则正确拼读生词的能力；                                       5.具备灵活运用所学语言基础知识并在真实情境中开展语言实践活动的能力；        6.具备围绕主题任务进行基本的沟通和交流的能力，阅读并理解与经济、社会和文化相关的英语语篇，翻译与专业相关的英语文献，根据提示完成应用文写作任务。

主要

内容

1.国际音标及其拼读规则，重音、意群的读音；

2.2490个常用词汇以及由这些词构成的常用词组在英语交际中的正确运用；

3.词汇、构词法以及句法等语法知识的理解与运用；

4.人物传记、校园生活、社区生活等语篇的阅读和理解；

5.常见标识的识别和点餐、购物、致谢、致歉等情景下的语言交际；

6.公告、海报、简讯、信函、电子邮件等应用文的写作；

7.基于语篇的文化知识的理解；

8.职业情境下英语文本的理解和翻译。

教学

要求

1.注重课程内容的价值取向，有意识地挖掘其中的思政元素，将理想信念、家国情怀、职业道 德等融入教学过程，充分发挥英语课程育人功能，落实立德树人根本任务；                 2.将信息技术与英语课程深度融合，依托超星在线教学平台，实施线上线下混合式教学模式，促进教学和学习方式的转变；

3.坚持活动导向教学，注重探索英语教育与专业实践相结合的教学模式，学以致用；        4.加强学习方法和学习策略的指导，尊重差异，使所有学生体验学习乐趣；                5.实施教师评价、学生评价、社会评价相结合的多元主体评价，坚持按形成性评价40%和终结性评价60%的权重进行评价，坚持定性与定量相结合的方式进行评价。

课程名称

信息技术

课程编号

10006

参考学时

99

开设学期

第 1、2 学期

课 程 目 标

素质

目标

1.具有正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观；                         2.具有规范操作、主动探索、创新发展的意识和一丝不荀、精益求精的工匠精神； 3.具有在信息社会数字化生存、发展的本领。

知识

目标

1. 了解计算机的基本工作原理、计算机网络、人工智能的基础知识；

2.熟悉信息安全的基本知识；

3.熟悉计算机硬件与软件系统的组成及作用；                             4.掌握数据与信息的概念及数据在计算机中的表示和处理过程；            5.掌握计算机的基本维护方法及操作系统，办公应用软件、硬件的基本知识。

能力

目标

1.具备一定的文稿录入能力，熟悉常用文稿的排版格式；

2.具备常见软、硬件故障诊断及排除的基本技能；

3.具备Office (Word、Excel、PowerPoint) 软件的基本操作及综合应用技能； 4.具备小型网络的搭建、设置及维护能力；                                 5.具备常用音视频处理软件的基本操作能力。

主 要 内 容

1.网络应用(基础) ；

2.图文编辑(基础) ；

3.数据处理(基础) ；

4.数字媒体技术应用(基础) ；

5.人工智能初步(基础) ；

6.计算机与移动终端维护(拓展) ；

7.小型网络系统搭建(拓展) ；

8.数据报表编制(拓展) ；

9.演示文稿制作(拓展) 。

教 学 要 求

1.挖掘信息技术课程中蕴含的“思政元素”，如爱国精神、钻研精神、责任担当、技术操守、理想情怀等，即“育人元素”；充分利用备课上课、下班辅导、线上线下辅导解惑等途径，借助微课和短视频制作、教学资源平台等，让学生在学习专业知识、掌握专业技能的同时，潜移默化接受思政教育，设计如下教学内容安排：上机实训开展10分钟的与经典诵读、时事新闻相关的文字内容录入速度练习，图文编辑排版、演示文稿制作、数字媒体等理实一体教学内容融入思政元素；                                                                           依      2.托超星学习通等平台，建立课程教学资源库，充分采用情境教学法、项目驱动教学法、角色扮演法、头脑风暴法、思维导图法等教学方法，因材施教、因需施教，利用线上线下、课内课外、理实一体等混合式教学，在学中做，在做中学，将信息技术与行业应用有机结合，助推学生专业 成长；

3.采用“过程考核+终结考核”的方式对课程进行评价，其中过程考核占40% (平时表现 10 分，  相关知识的综合应用 10 分，平时测试 20 分) ，终结考核占 60% (基础模块 60%，职业模块 40%) 。

课程名称

艺术

课程编号

10007

参考学时

36

开设学期

第 1、2学期

课 程 目 标

素质

目标

1.具备正确的审美观念，高尚的道德情操，深厚的民族情感，丰富的想象力和创新意识； 2.具备传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的思想观念，坚定文化自信；

3.具备批判性思维，形成正确的价值观、文化观，从多元文化的角度审视和认识艺术， 理解艺术与多元文化的关系，具有国际视野，尊重欣赏世界多元文化；              4.具备提高生活品质的意识。

知识

目标

1.了解音乐表现的丰富性和多样性，认识音乐要素，把握音乐形象，感受音乐魅力； 2.理解音乐要素等在音乐表现中的作用，理解中国音乐与中华优秀传统文化革命文化和 社会主义先进文化的密切关系；

3.了解不同的美术门类、中国书画基础知识和技法，理解美术创作的基本方法和造型语 言，熟悉中国书画的大致分类；                                                  4.了解中外重要的美术家及其代表作品，理解美术创作的基本方法和造型语言，感受中、 外美术特独特的表现形式、艺术风格、审美特点和文化特征；                        5.掌握音乐、美术鉴赏的基本方法。

能力

目标

1.具备感知不同艺术门类的艺术语言、艺术形象的能力；                           2.具备对艺术作品和现实中的审美对象的审美特征进行评价和判断的能力；          3.具备创造性表现艺术活动的能力，在各种艺术实践中发挥想象力、表现力、创造力； 4.具备从文化的角度审视艺术作品、艺术现象和艺术观念的能力；                   5.具备运用有关的基本知识、技能与原理，初步比较、分析与描述不同时代、不同地区、 不同文化艺术作品的艺术特点与审美特征的能力。

主要 内容

1.音乐鉴赏与实践和美术鉴赏与实践；

2.声乐、器乐、舞蹈、戏剧相关理论知识及基本技能；

3.中国书画基础知识与技法。

教学 要求

1.坚持立德树人，充分发挥艺术课程特色优势， 以美育人、 以情动人、以文化人，引领学生树 立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，培 养艺术课程核心素养，提高学生审美和人文素养，促进学生的全面发展和健康成长；         2.充分利用现代信息技术手段、依托超星在线教学平台，实施线上线下混合式教学模式， 以活动为载体，采用案例教学、情境模拟、自主探究、合作学习、展示交流等形式，创设艺术学习 氛围，尊重学生艺术见解和创意表达，鼓励学生结合艺术学习主动参与校内外丰富多彩的艺术 实践活动，创新实践体验，提高艺术核心素养；                                           3.实施教师评价、学生评价、社会评价相结合的多元整体评价，采用“过程考核+终结考核”的方式对课程进行评价，其中过程考核占40% (平时表现10分，相关知识的综合应用10分，平时 测试20分) ，终结考核占60% (基础模块60%，拓展模块40%) 。

课程名称

体育与健康

课程编号

10008

参考学时

144

开设学期

第 1、2、3、4、5 学期

课 程 目 标

素质

目标

1. 树立健康观念，养成良好的锻炼习惯，形成健康文明的生活方式；         2.具备勇敢顽强、坚忍不拔、超越自我、严谨细致、健康向上的精神风貌；    

3.具有责任意识、规则意识和团队意识，发扬体育精神，塑造良好的体育品格； 4.具有公平公正的竞争意识，正确对待成功与失败的良好心态；              5.具有平等融合、宽容对待、善于沟通、珍惜友谊的意识和良好人际关系。

知识

目标

1.了解个人健康的基本知识和职业性疾病的知识，学会处理常见运动损伤的方法，掌握预防常见职业性疾病的知识；                                                         2.了解球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动、新兴体育类运动7个运动技能系列的基础知识；

3.掌握1-2项体育运动技能，并熟知所学运动项目的裁判理论知识和比赛规则； 4.掌握提高体能的基本手段和主要方法。

能力

目标

1.具备独立或合作制订和实施体能锻炼计划的能力，能准确确定锻炼方式、频率、强度和持续时间，有效提高与未来职业相关的体能；                                        2.具备运用所学运动项目的基本知识和技术动作，按照运动规范和比赛规则参与体育活动和比赛的能力；

3.具备分析国内外重大体育赛事和重大体育事件及欣赏体育运动的能力。

主 要 内 容

1.体育的功能及认识，一般体能、专项体能和职业体能知识；

2.健康基本知识与技能，食品安全和合理营养，常见传染性和慢性非传染性疾病的预防，安全运动与应急避险，常见运动损伤的预防与处理，常见职业性疾病的预防与康复，环境、健康与体育锻炼的关系，性与生殖健康知识，心理健康和社会适应能力、反兴奋剂教育等；               3.球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动、新兴体育类运动7个运动技能系列；

教 学 要 求

1.在教学过程中注重思政教育融入，培养学生吃苦耐劳的品质，增强学生的竞争意识；         2.通过从课外与课内相结合的方式，积极引导学生参加身体煅炼，培养学生运动兴趣，养成良好的锻炼习惯；组织各式各样课外体育竞赛活动及体育社团活动，提高学生的实践与理论水平；在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；利用教学软件在线教学平台开展信息化教学，实现线上与线下相结合，不断增强教学的实效性与针对性；                            3.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。过程性评价包括出勤状况、运动参与、练习态度及团队协作情况，占40%；终结性评价，技能测试占60%。

课程名称

物理

课程编号

10009

参考学时

36

开设学期

第 3、4学期

课 程 目 标

素质 目标

1.具有正确的世界观、人生观、价值观，具有科学思想、科学精神、科学方法和科学态度等科学素养；

2.具有创新意识和实事求是、一丝不荀、精益求精的科学态度和品质；

3.具有批判性思维；

4.具有规范操作、主动探索的意识和意愿；

5.形成节能意识、环保意识，自觉践行绿色生活理念，增强可持续发展的社会责任感。

知识 目标

1.了解物质结构、运动与相互作用、能量、热现象、电路、电磁场、光现象、核能等方面的基本概念和规律；

2.了解物理在生产、生活和科学技术中的运用；

3.掌握职业岗位和生活中所必要的物理基础知识。

能力 目标

1.初步具备工程思维和技术能力；                                                   2.初步具备发现问题、提出假设、设计验证方案、收集证据、结果验证、反思改进的能力； 3.具备计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能；

4.具备描述和解释自然现象，解决物理问题的能力；

5.具备建构物理模型的意识和能力；

6.具备物理实验的基本操作技能；

7.具备积极参与实践活动及通过动手实践提高知识领悟的意识和能力。

主 要 内 容

1.本课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成；                                          2.基础模块包括运动和力、机械能、热现象及应用、直流电路、电场磁场电磁感应、光现象及应用、核能及应用七个主题；

3.职业模块(拓展模块一) 包括运动和力，机械振动与机械，固体、液体和气体的性质及应用三个专题(限定选修) ；

4.拓展模块二包括近代物理及应用简介，物理与社会、环境，物理与现代科技三个专题 (任意选修) 。

教 学 要 求

1.落实立德树人，聚焦课程核心素养；

2.突出主体地位，采用讲授、演示、实验、讨论、参观、制作等形式开展教学；基础模块中的“项 目三“热现象及应用”、“项目六光现象及应用”和“项目七核能及应用”三个项目，建议采 用案例教学法；职业模块教学内容注重实践应用；

3.考核评价：采用“过程考核+终结考核”的方式对课程进行评价，其中过程考核占40% (平时表现10分，相关知识的综合应用 10 分，平时测试 20 分) ，终结考核占60% (基础模块 60%，职业模块40%) 。

课程名称

化学

课程编号

10010

参考学时

36

开设学期

第3、4期

课 程 目 标

素质

目标

1.具备科学思想、科学精神、科学方法和科学态度等科学素养；                     2.具备规范操作、主动探索的意识和意愿；                                        3.具备主动与他人合作、体验实验探究过程、利用探究结果形成合理的结论的意识；  4.具备质疑与批判精神，初步形成创新意识；具有严谨求实的科学态度和精益求精的工匠精神；

5.具备探究物质性质和变化的兴趣，能主动关注、客观分析与化学相关的社会热点问题； 6.具备正确认识化学与人类进步、社会发展及生态文明的关系并形成节约、环保、安全的责任意识。

知识

目标

1.理解物质是不断运动的， 同时也是变化的；

2.了解化学变化的本质、特征和规律，知道化学变化通常伴有能量变化；             3.了解化学反应速率，建立化学平衡思想，能运用化学反应速率和化学平衡原理分析和解决生产、生活中简单的实际问题。

能力

目标

1.具备依据物质组成和性质对常见物质进行辨识的能力；                           2.具备从微观结构探析物质的多样性，认识物质性质的差异、反应特征和变化规律，理解元素性质的递变规律的能力;

3.具备使用化学符号描述常见物质及其变化的能力；                                4.具备从微观层面理解宏观现象的能力，能准确解释化学反应现象，使用规范的化学语言准确描述反应现象；

5.具备分析化学反应现象，认识反应的特征、规律和本质的能力；

6.具备运用化学变化及其规律解决物质鉴别和分类等问题的能力。

主 要 内 容

1.本课程由基础模块和拓展模块组成；                                                     2.基础模块包括原子结构与化学键、化学反应及其规律、溶液与水溶液中的离子反应、常见无机物及其应用、简单有机化合物及其应用、常见生物分子及合成高分子化合物六个主题组成；

3.拓展模块适用于加工制造类，由电化学基础与金属防护、化学与材料两个专题组成。

教 学 要 求

1.明确教学目标，落实立德树人，培养化学学科核心素养；

2.突出学生的主体地位，采用演示、实验、讲授、讨论等形式开展教学，在原子结构与化学键、 化学反应及其规律、溶液与水溶液中的离子反应等主题这些比较抽象的化学知识，加强直观教学，善于利用各种模型、图表和现代教育技术等辅助教学手段，帮助学生理解教学内容。在常见无机物及其应用、简单有机化合物及其应用、常见生物分子及合成高分子化合物等教学主题中采用情境教学法，创设适宜的教学情境，教学中要紧密联系学生已具备的有关物质及其变化的经验与知识，深入浅出，帮助学生加深对化学基础知识的理解；                                       3.考核评价:采用"过程考核+终结考核"的方式对课程进行评价,其中过程考核占40%(平时表现 10分,相关知识的综合应用10分,平时测试 20 分),终结考核占 60% (基础模块60%，拓展模块40%) 。

课程名称

劳动教育

课程编号

10011

参考学时

12

开设学期

第 5学期

课 程 目 标

素质

目标

1.形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；

2.体会劳动创造美好生活、劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者；            3.具备勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好的劳动习惯；                 4.具有职业荣誉感，提高职业技能水平，具备精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态  度。

知识

目标

1.了解马克思主义劳动思想、十八大以来习近平总书记对劳动和劳动教育的重要论述； 

2.掌握基本的农业生产知识，知道技术的一些基本要素，认识技术与科学、社会的关系； 3.掌握日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的基本技能；                         4.领会劳动精神、工匠精神、劳模精神的内涵。

能力

目标

1.具备满足生存发展需要的基本劳动能力，训练创造性的劳动思维；                2.具备依据技术图样、选择工艺，完成具有一定技术含量的作品制作的能力，积极参与动手操作实践；

3.具备进行技术设计活动的能力，提出设计方案，用图样和文字正确表达设计意图。

主要 内容

1.理解劳动的意义；

2.树立正确的劳动态度；

3.锻炼劳动能力；

4.尊重劳动成果。

教学 要求

1.理解劳动精神和劳动价值观；加强劳动教育与思想政治教育的协同融通；

2.以学生为本，注重知行合一、教学相长，通过理论讲授+实操训练的方法，开展理实一体化教学；邀请劳动模范、技能大师进课堂，讲授劳动故事，传递劳动精神；建立以校内劳动教育实践和校外实习实训的全方位劳动教育实践基地；                                           3.采用过程性评价和成果评价相结合的方式进行考核，过程性评价包括参与意识、完成任务情况、团队协作情况，占60%；成果评价占40%。

课程名称

中华传统文化

课程编号

10012

参考学时

18

开设学期

第 5 学期

课 程 目 标

素质

目标

1.具备正确的文化观，优良的人文素质；                                           2.具备对中华优秀传统文化精神的认同感、归属感和自豪感，并内化为文化自信和文化自觉，最终能够投身到社会主义文化强国的伟大实践中。

知识

目标

1.了解中国文化的历史传承和创新，熟悉中华优秀传统文化原典；                    2.理解传统文化资源在中国社会主义文化强国建设中所具有的不可替代的作用，深刻认识学习中华优秀传统文化的重要价值。

能力

目标

1.具备自主分析历史和现实的文化现象的能力，正确对待传统文化，自觉遵守和养成良好的行为规范；

2.具备自觉地理解、感悟和践行中华传统文化的能力。

主 要 内 容

1.孝悌、爱国、仁爱；

2.诚信、友善、敬业；

3.志学、敏悟、慎独；

4.廉正、谦恭、刚毅、笃行。

教 学 要 求

1.将人文情怀和民族精神内化到学生的头脑中，形成认同和共鸣，落实到伟大的实践中；       2.通过课堂讨论辩论、教师示范演练、创意情境设计、优秀作品观赏、学后感分享等体验式活动， 使学生在体验中学，在探究中学，实现学生文化素养的稳步提高；结合校园文化建设和职业岗位需求，实行讲授结合训练的教学模式，指导学生积极参与第二课堂活动；                      3.采取形成性考核和终结性考核相结合的方式进行考核，其中过程考核占40%、终结考核占60%。

课程名称

创业教育

课程编号

10013

参考学时

18

开设学期

第 5学期

课 程 目 标

素质

目标

1.具备法治观念，树立正确而务实的职业理想，养成符合职业需要的职业本质；    2.具备一定的审美意识、审美能力，不断提高自身修养，增进人格发展；          3.树立正确的择业观、创业观，造就良好的职业道德素养，帮助成人、成才、成功。

知识

目标

1. 了解创业是一种创造财富的活动，更是一种人的生活观念，还是一种生命挑战； 2.知道职业信息的收集途径，认识人的职业选择与人的生活发展之间的内在联系； 3.掌握面试的技法，懂得签定就业协议、劳动合同，理解职场的基本法则；      4.掌握创业常识，懂得创业实施与管理的基本理论和实务。

能力

目标

1.具备对自身所拥有的各种发展资源进行评估的能力；                                2.具备确定适合于自己心理特点和能力范围的职业范畴的能力，合理地设计职业目标、职 业选择，采取一系列具有较强实际性和操作性的行动计划；                            3.具备编制求职自荐材料的能力，尽量加快从学生角色转换为职业角色。

主 要 内 容

1.就业形势与政策法规；

2.就业定位与途径、准备与方法；

3.创新与创业、创业准备；

4.小企业的创办、经营管理；

5.就业与创业实例。

教 学 要 求

1.以马克思主义为指导，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，适应社会主义市场经济对于人 才本质的要求，结合各行业职业特点，对学生进行敬业意识、服务意识和法纪观念等教育；       2.充分利用学习通教学平台，采用线上教学模式，完成课前预习、课堂授课和课后作业及测试，把 握就业指导与创业教育两个重点内容，提高就业、创业能力；                                  3.采取过程性考核和终结性考核相结合的方式进行考核。其中过程考核占50%，包括观看视频40%、 访问 100 次以上 10%；终结考核占 50%，包括章节测验 10%、考试 40%。过程考核任务点完成 50%可 以参加考试，60 分及格，考试低于 60 分允许重考 2 次。

课程名称

电工基础

课程编号

10014

参考课时

108

开设学期

第 1 学期

课 程 目 标

素质 目标

1.形成安全文明生产、节能环保的意识，  自觉践行绿色生活理念，增强可持续发展的社会 责任感；

2.形成规范操作、主动探索的意识和意愿；

3.形成正确的世界观、人生观、价值观；

4.具有科学思想、科学精神、科学方法和科学态度等科学素养；

5.形成良好的职业道德和职业素养，精益求精的工匠精神。

知识 目标

1.熟悉安全用电、预防触电、触电急救措施等安全用电知识；

2.熟悉常用电工工具、仪表、 电器元件；

3. 了解电路及其基本物理量的分析、测量、计算方法；

4. 了解低压电器元件的结构特点与工作原理；

5.掌握照明电路和简单布线。

能力 目标

1.具备安全用电、预防触电、触电急救、 电器火灾应急处置能力；

2.具备正确使用电工工具、 电工仪表、 电器元件的能力；

3.具备识读较简单的电气原理图、控制电路图的能力；

4.具备完成常用低压电器元件的检测、线路检测的能力；

5.具备完成电动机点动、 自锁、正反转等控制接线的能力。

主 要 内 容

模块一  常用电工工具；

模块二  简单直流电路和复杂直流电路；

模块三  磁场与磁路。

模块四  正弦交流电路

模块五  三相交流电路

模块六  非正弦周期电路

模块七  变压器和交流电动机

教 学 建 议

1、课程思政要求：落实立德树人，领会自动化电气设备操作的专业核心素养；培养学生综合运用 所学的理论知识独立分析和解决实际问题的能力，养成严谨的工作作风。                      2、教学模式、教学方式、教学建议：采用理实一体模式，有效运用现代信息技术，提升教学效果， 创设实际应用的教学情境；加强知识、技能在设备操作、维护中的应用。“项目一 直流电路” 、 “项目四 变压器与电动机”和“项目五 电力拖动控制电路”三个项目，建议采用案例教学法。 3、考核评价：采用“过程考核+终结考核”的方式对课程进行评价，其中过程考核占60% (平时表 现 10 分，相关知识的综合应用 20 分，平时测试 30 分) ，终结考核占 40%。

课程名称

电气控制技术基础

课程编号

10015

参考学时

54

开设学期

第 1学期

课 程 目 标

素质 目标

1、培养学生的标准化与规范化意识。

2、培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。

3、培养学生语言表达、交往及沟通能力。

4、培养学生的团队合作能力。

5、培养自主学习习惯，养成良好的文献信息收集习惯。

知识 目 标

1、 了解变压器结构与工作原理；

2、 了解典型机床电气控制电路；

3、熟悉常用电工工具、仪表的使用方法；

4、掌握电气安全常识；

5、掌握三相异步电动机的控制原理；

6、掌握常用低压电器类型、应用。

能力 目标

1、具有触电急救及正确应对电气火灾的能力；

2、具有正确使用电工工具及仪表的能力；

3、具有连接与安装小型变压器的能力；

4、具有合理选用常低压电器元件的能力；

5、具有识读电气控制电路图的能力；

6、具有对三相异步电动机控制电路的安装接线与调试的能力。

主 要 内 容

模块一： 电气安全常识；

模块二：常用电工工具及仪表；

模块三：变压器；

模块四：常用低压电器；

模块五：三相异步电动机控制电路；

模块六：典型机床电气控制电路。

教 学 要 求

1、落实立德树人，聚焦电气设备使用和维护的核心素养；

2、以课堂理论教学为主，通过直观演示法、讨论法、参观教学法、练习法等教学方法，并运用现代信息技术，采用各种电器元件及控制装置实物配合课堂教学，创设实际有效的教学情境，提升教学效果；

3、考核评价：采用“过程考核+终结考核”的方式对课程进行评价，其中过程考核占60% (平时上课表现 20 分，作业及练习 40 分) ，终结考核占 40% (期中考试 20%，期末考试 20%) 。

课程名称

电子技术基础

课程编号

10016

参考学时

108

开设学期

第 3学期

课 程 目 标

素质 目标

1、培养学生的标准化与规范化意识。

2、培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。

3、培养学生语言表达、交往及沟通能力。

4、培养学生的团队合作能力。

5、培养自主学习习惯，养成良好的文献信息收集习惯。

知识 目 标

1、掌握电子技术的基本概念、原理和电路分析方法，理解常用电子元器件的结构、特性及应用。

2、掌握模拟电路的基本元器件、基本单元放大电路、负反馈放大器与集成运算放大器以及直流稳压电源电路的原理及应用。同时，理解基本门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用，并会分析逻辑电路的功能。

3、掌握常用半导体元器件（如二极管、三极管等）的使用，以及各种放大电路的原理及应用、常用集成运算放大器的特性及应用。此外，还应了解常见数字集成电路的应用。

能力 目标

1、培养职业道德和职业素养：通过课程学习，使学生树立良好的职业道德观念，增强职业责任感和使命感。同时，培养学生在电子技术领域具备严谨、细致、求实的职业素养，为未来的职业生涯奠定坚实基础。

2、提升科学精神和创新能力：鼓励学生具备实事求是的科学精神，勇于探索和创新。通过课程中的实验、设计等环节，培养学生的创新思维和实践能力，使其能够在电子技术领域不断追求进步和突破。

3、培养团队协作和沟通能力：通过小组讨论、合作实验等方式，使学生学会与他人协作、分享知识和经验，提升团队合作能力。同时，培养学生的沟通表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。

主 要 内 容

1、半导体器件的基本特性与应用；

2、放大电路的基本组成、工作原理以及放大电路的计算方法；

3、功率放大电路的设计与优化；

4、集成运算放大电路的工作原理及其在电路中的应用；

5、放大电路中的反馈机制，特别是负反馈放大电路的工作原理及计算方法；

6、信号的运算、处理及波形发生电路等。

教 学 要 求

1、落实立德树人，聚焦电气设备使用和维护的核心素养；

2、以课堂理论教学为主，通过直观演示法、讨论法、参观教学法、练习法等教学方法，并运用现代信息技术，采用各种电子电器元件及虚拟仿真软件配合课堂教学，创设实际有效的教学情境，提升教学效果；

3、考核评价：采用“过程考核+终结考核”的方式对课程进行评价，其中过程考核占60% (平时 上课表现 20 分，作业及练习 40 分) ，终结考核占 40% (期中考试 20%，期末考试 20%) 。

课程名称

PLC 技术及应用

课程编号

10017

参考课时

108

开设学期

第 2学期

课    程    目    标

素质

目标

1、有良好的团队协作精神与交流沟通能力；

2、养成精益求精的工匠精神；

3、养成信用意识，敬业意识、效率意识；

4、有良好的的职业道德素养和环境保护意识。

知识

目标

1、掌握可编程控制器的工作原理；

2、掌握可编程控制系统典型控制电路；

3、掌握可编程控制系统编程指令的使用方法、典型编程方法；

4、掌握可编程控制系统整体设计的相关知识；

5、掌握可编程控制设备的安装调试、维护工艺的相关知识。

能力

目标

1、能正确、规范使用常用电工工具和电工仪表；

2、能正确规划、选择可编程控制系统相关器件；

3、能绘制可编程控制系统电气控制线路图；

4、能根据控制要求设计控制程序；能根据控制线路图完成可编程控制设备的安装、调试；

5、能根据控制要求与工艺要求完成自动化设备的整体调试。

主要 内容

1.可编程的发展、PLC的一般技术指标、基本组成、PLC的安装等知识和技能；

2.程序输入、修改、程序运行监控知识和技能；

3.可编程的软元件、可编程的工作方式、基本逻辑指令、输入输出接线等知识和技能；

4.定时器、计数器的工作方式、基本逻辑指令、输入输出接线等知识点和技能；

5.状态转移图、步进顺控编程法、选择性流程编程法和并行性流程编程法等知识点和技能；

6.功能指令的基本规则、常用功能指令的使用方法等知识点和技能。

教学 要求

1.本课程采用项目式教学、现场讲授、案例教学、引导文教学和开放式讨论等多种教学方法，利用课程资源、结合超星、智慧职教等网络教学平台，采用线上线下混合式教学，培养培养学生可编程控制设备的选型、安装、调试、维护、设计施工等岗位核心能力；

2.增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化等融入教学全过程，培养学生职业道德和工匠精神，激发学生爱岗敬业的使命担当；

3.本课程采用形成性考核，由过程表现考核、项目考核、综合知识考核3部分组成，其中过程表现考核占20%，主要包括：考勤、作业和课堂学习表现等；项目考核占30%，综合测试50%。

课程名称

单片机技术及应用

课程编号

10018

参考课时

108

开设学期

第4 学期

课    程    目    标

素质

目标

1、具备良好的学习习惯、严谨的逻辑思维和工作态度；

2、能够根据实际需求正确搜集、处理资料信息；

3、具备自主学习和终身学习素质，具有探究精神和研究能力；

4、具有良好的团队协作能力和优秀职业素养。

知识

目标

1、掌握单片机基本特性和电路结构；

2、熟悉Keil软件使用方法；

3、掌握单片机基本控制功能使用方法；

4、掌握单片机常用外设使用方法；

5、掌握单片机软硬件联调方法。

能力

目标

1、能够识读、分析单片机控制电路图；

2、能够熟练运用Keil软件进行单片机程序设计和调试；

3、能够实现单片机IO控制；

4、能够编程使用单片机中断系统、定时/计数器；

5、能够利用串口实现单片机与外设通信。

主要 内容

1.MCS-51单片机的内部结构；

2.KEIL C编译软件、程序下载软件；

3.MCS-51系列单片机I/O模块应用开发；

4.单片机的中断系统应用开发；

5.单片机的定时器/计数器系统应用开发；

6.单片机串口通信应用开发。

教学 要求

1.以单片机控制流水灯等项目为载体，通过任务驱动开展教学，灵活运用讲授演示、案例分析、实践验证等教学方法；

2.以教材、富媒体教学资料、线上平台课程为主要教学资源，辅以企业真实案例，强化教学资料实用性和针对性；

2.增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化等融入教学全过程，培养学生职业道德和工匠精神，激发学生爱岗敬业的使命担当；

4.采用形成性评教进行课程考核，项目考核30%、平时成绩20%、综合测试50%。

课程名称

电子CAD

课程编号

10019

参考课时

90

开设学期

第 5学期

课    程    目    标

素质

目标

1、具备良好的学习习惯、严谨的逻辑思维和工作态度；

2、能够根据实际需求正确搜集、处理资料信息；

3、具备自主学习和终身学习素质，具有探究精神和研究能力；

4、具有良好的团队协作能力和优秀职业素养。

知识

目标

1、熟悉电子电路制图制版基本知识；

2、掌握AD软件使用方法；

3、掌握电子电路制图制版方法和流程；

4、掌握PCB板元件布局和走线规范；

5、掌握AD软件自创元件、封装方法；

6、熟悉电子电路设计技术文件内容和分析方法。

能力

目标

1、能熟练使用AD软件进行电子电路设计和PCB板图设计；

2、能够熟练进行PCB板图元件和线路布局；

3、能够根据要求创建元器件和封装模型；

4、能够生成、分析电子电路图和板图技术文件资料。

主要 内容

1.Altium Designer软件的常用命令功能；

2.电路的原理设计的流程和相关规则；

3.电路的印刷板设计的流程和相关规则；

4.元件库及元件封装的创建；

5.综合实例PCB版图设计。

教学 要求

1.以简易秒表设计制版等项目为载体，通过任务驱动开展教学，灵活运用讲授演示、案例分析、实践验证等教学方法；

2.以教材、富媒体教学资料、线上平台课程为主要教学资源，辅以企业真实案例，强化教学资料实用性和针对性；

3.增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化等融入教学全过程，培养学生职业道德和工匠精神，激发学生爱岗敬业的使命担当；

4.采用形成性评教进行课程考核，项目考核30%、平时成绩20%、综合测试50%（上机考核）。

课程名称

C语言

课程编号

10020

参考课时

90

开设学期

第 3 学期

课    程    目    标

素质

目标

1、具备良好的学习习惯、严谨的逻辑思维；

2、能够根据实际需求正确搜集、处理资料信息；

3、具备自主学习和终身学习素质，具有探究精神；

4、具有良好的团队协作能力和优秀职业素养。

知识

目标

1、掌握C语言中常见基本数据类型以及相关表达式；

2、掌握C语言基本语句及其用法；

3、掌握数组、函数、指针、结构体等关键知识点。

能力

目标

1、能运用DEV-C或VC等常用C语言编译软件进行程序的编写、编译、调试等；

2、能读懂完整C语言程序；

3、能运用C语言基本数据类型、语法、语句等开发C语言综合项目。

主要 内容

1.C程序设计的基本知识和C语言的特点；

2.C语言中4种基本数据类型、常见的数据运算符和表达式的表示方法；

3.6种C语句的功能；掌握字符数据、格式输入/输出函数的使用方法；

4.条件、循环语句的应用；

5.一维数组、二维数组、字符数组；

6.函数；

7.指针；

8.结构体。

教学 要求

1.通过给学生布置课前预习，课中老师以理论知识讲解与示操作范相结合指导学生实践操作，并作巡回指导与纠错，采用理论实践相结合，讲练融合；

2.增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化等融入教学全过程，培养学生职业道德和工匠精神，激发学生爱岗敬业的使命担当；

3.线下采取下达日任务单的方式实施教学，线上采取答疑和完成课后作业的方式巩固与消化；

4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价（项目考核40%，过程考核30%，综合测试30%）。

课程名称

传感器技术及应用

课程编号

10021

参考课时

108

开设学期

第 3学期

课    程    目    标

素质

目标

1、能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料；

2、培养良好供用电安全意识；

3、树立严明的劳动纪律观念；

4、养成6S的职业素养。

知识

目标

1、掌握位置、温度、压力、液位、流量等常用传感器及检测仪表使用的基本知识及工作原理；

2、掌握误差与数据处理分析方法；

3、掌握常用传感器、检测仪表选型方法；

4、掌握典型机电设备信号系统设计、安装、调试的方法。

能力

目标

1、能针对典型机电设备正确选用传感器；

2、能正确制定信号检测方案；

3、能绘制信号系统原理图；

4、能正确采集、分析和处理检测数据；

5、能完成典型机电设备信号系统的安装、调试和维护。

主要 内容

1.测量技术概述与常用电子测量方法；

2.传感器技术基础；

3.参量传感器原理及应用；

4.压电传感器原理及应用；

5.典型传感器应用案例分析。

教学 要求

1.采用项目式教学、上机实操、案例教学和开放式讨论等多种教学方法进行课程的教学，培养学生嵌入式系统设备安装、维护、调试的能力；

2.增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化等融入教学全过程，培养学生职业道德和工匠精神，激发学生爱岗敬业的使命担当；

3.以教材、富媒体教学资料、线上平台课程为主要教学资源，辅以企业真实案例，强化教学资料实用性和针对性；

4.采用形成性评教进行课程考核，项目考核30%、平时成绩20%、综合测试50%。

课程名称

电工实训

课程编号

10022

参考课时

90

开设学期

第 5 学期

课    程    目    标

素质

目标

1、具有环保、节约意识；

2、具有良好供用电安全意识；

3、具有严明的劳动纪律观念；

4、具有良好的6S职业素养。

知识

目标

1、了解常用安全用电及触电急救措施；

2、掌握常用电工工具、电工仪表的使用方法；

3、掌握室内照明线路安装与调试的方法；

4、掌握单相计量线路的工作原理；

5、掌握带互感器的三相计量线路的工作原理。

能力

目标

1、能正确安装与调试室内照明系统的安装；

2、能正确安装与调试单相计量线路；

3、能正确安装与调试带互感器的三相计量线路。

主要 内容

1.安全用电；

2.白织灯照明线路安装与调试；

3.日光灯照明线路；

4.单相计量线路；

5.带互感器的三相计量线路。

教学 要求

1.本课程采用项目式教学、现场讲授、案例教学、引导文教学和开放式讨论等多种教学方法，利用课程资源、结合超星、智慧职教等网络教学平台，采用线上线下混合式教学，培养学生常用家庭照明器件选择、装调的能力；

2.增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化等融入教学全过程，培养学生职业道德和工匠精神，激发学生爱岗敬业的使命担当；

3.本课程采用形成性考核，由过程表现考核、项目考核、综合知识考核3部分组成，其中过程表现考核占30%，主要包括：考勤、作业和课堂学习表现等；项目考核占30%；综合知识考核40%。

课程名称

电子实训

课程编号

10023

参考课时

54

开设学期

第 2 学期

课    程    目    标

素质

目标

1、能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料；

2、培养良好供用电安全意识；

3、树立严明的劳动纪律观念；

4、养成6S的职业素养。

知识

目标

1、掌握电子元件的识别方法；

2、掌握手工焊接的工艺；

3、掌握基本电子线路的原理；

4、掌握电子线路的调试过程；

5、掌握电子线路的基本检修方法。

能力

目标

1、能识别检测电子元件；

2、具备手工焊接的技能；

3、能正确使用常用电子线路调试仪器；

4、能完成电子线路的故障检修。

主要 内容

1.晶体管、电阻、电容等常用电子元件检测；

2.手工焊接工艺要求；

3.串联型直流稳压电源电路的装调；

4.数显逻辑笔电路的装调；

5.电子电路的典型故障检修。

教学 要求

1.本课程采用项目式教学、现场讲授、案例教学、引导文教学和开放式讨论等多种教学方法，利用课程资源、结合超星、智慧职教等网络教学平台，采用线上线下混合式教学，培养学生电子产品装调、测试的能力；

2.增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化等融入教学全过程，培养学生职业道德和工匠精神，激发学生爱岗敬业的使命担当；

3.本课程采用形成性考核，由过程表现考核、项目考核、综合知识考核3部分组成，其中过程表现考核占20%，主要包括：考勤、作业和课堂学习表现等；项目考核占30%；综合知识考核50%。

课程名称

电机与电气控制技术

课程编号

10024

参考课时

108

开设学期

第 2 学期

课    程    目    标

素质

目标

1、能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料；

2、培养良好供用电安全意识；

3、树立严明的劳动纪律观念；

4、养成正确选用仪器设备的职业素养。

知识

目标

1、了解电力拖动基础理论；

2、熟悉直流电机、变压器、异步电机、同步电机、常用特种电机的结构；

3、常用机床的结构以及机床的运动形式；

4、掌握直流电机、变压器、异步电机的机械特性分析计算，交直流电机的启动、调速、制动和正反转过程分析。

能力

目标

1、具备电气控制线路装调能力；

2、具备机床的电气控制线路的装调能力；

3、具备电气控制线路的故障分析和排除能力；

4、具备自动化设备安装调试能力。

主要 内容

1.电力拖动基础；

2.低压电器的认识与应用，低压电器的作用与分类；低压配电器件的认识与应用；

3.典型电机的认识与应用，直流电机、异步电机、同步电机；

4.典型控制电路的认识与分析，多点启停控制电路、电动机正反转控制电路、星三角降压启动控制电路、电机的制动控制、三相异步电机的调速电路等电路装调；

5.机床电气控制线路的组成与分析，车床、铣床等常用机床电气控制线路。

教学 要求

1.本课程采用项目式教学、现场讲授、案例教学、引导文教学和开放式讨论等多种教学方法，利用课程资源、结合超星、智慧职教等网络教学平台，采用线上线下混合式教学，培养电气控制系统设备的技术维护能力；

2.增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化等融入教学全过程，培养学生职业道德和工匠精神，激发学生爱岗敬业的使命担当；

3.本课程采用形成性考核，由过程表现考核、项目考核、综合知识考核3部分组成，其中过程表现考核占20%，主要包括：考勤、作业和课堂学习表现等；项目考核占30%；综合知识考核50%。

课程名称

可编程技术应用实训

课程编号

10025

参考课时

108

开设学期

第 5 学期

课 程 目 标

素质

目标

1、能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料；

2、培养良好供用电安全意识；

3、树立严明的劳动纪律观念；

4、养成6S的职业素养。

5、支撑的1+X证书职业技能：

知识

目标

1、掌握运用PLC完成基本控制、步进顺控编程等方法；

2、掌握系统接线方法、故障检测和排除方法。

能力

目标

1、能完成可编程控制设备的选型、安装、调试、维修和设计。

2、支撑的1+X证书职业技能：

①工业互联网实施与运维职业技能等级要求（初级）：能够根据工作任务要求,完成工业网络实施准备等要求。

②工业互联网实施与运维职业技能等级要求（中级）：能够根据工作任务要求,完成工业数据采集方案规划等要求。

③工业机器人应用编程职业技能等级要求（中级）：能够根据工作任务要求,配合完成工业机器人系统外部设备通信与编程等要求。

主要

内容

1.电动机典型工作任务的PLC控制：常用电工工具、电工仪表、编程工具的使用方法，运用PLC完成基本控制的方法，系统接线方法、故障检测和排除方法；

2.顺控指令编程；运用PLC完成步进顺控编程的方法，系统接线方法、故障检测和排除方法；

3.功能指令实现彩灯的控制： 运用PLC完成功能指令编程的方法，系统接线方法、故障检测和排除方法。

教学

要求

1.本课程采用项目式教学、现场讲授、案例教学、引导文教学和开放式讨论等多种教学方法，利用课程资源、结合超星网络教学平台，采用线上线下混合式教学；

2.增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化等融入教学全过程，培养学生职业道德和工匠精神，激发学生爱岗敬业的使命担当；

3.本课程采用形成性考核，由过程表现考核、项目考核、综合知识考核3部分组成，其中过程表现考核占20%，主要包括：考勤、作业和课堂学习表现等；项目考核占30%；综合测试50%。

课程名称

工业机器人技术基础

课程编号

10026

参考课时